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Archivo para la Categoría "Los seres vivos"

LA SALUD

Salud es el estado de completo bienestar físico, mental y social.

La forma física, es la capacidad que tiene el cuerpo para realizar cualquier tipo de ejercicio donde muestra que tiene resistencia, fuerza, agilidad, habilidad, subordinación, coordinación y flexibilidad.

Existe también la salud mental, la cual se caracteriza por el equilibrado estado psíquico de una persona y su autoaceptación (gracias al autoaprendizaje y autoconocimiento); en palabras clínicas, es la ausencia de cualquier tipo de enfermedad mental.

-EJERCICIO FÍSICO

Sus beneficios pueden resumirse en los siguientes puntos:

  • Aumenta la vitalidad, por lo que proporciona más energía y capacidad de trabajo.
  • Auxilia en el combate a estrés, ansiedad y depresión.
  • Incrementa autoestima y autoimagen.
  • Mejora tono muscular y resistencia a la fatiga.
  • Facilita la relajación y disminuye tensión.
  • Quema calorías, ayudando a perder peso excesivo o a mantenerse en el peso ideal.
  • Ayuda a conciliar el sueño.
  • Fomenta la convivencia entre amigos y familiares, además de que da oportunidad de conocer gente.
  • Reduce la violencia en personas muy temperamentales.
  • Favorece estilos de vida sin tabaco, alcohol y drogas.
  • Atenúa la sensación de aislamiento y soledad entre ancianos.
  • Fortalece los pulmones y con ello mejora la circulación de oxígeno en la sangre.
  • Disminuye colesterol y riesgo de infarto, y regulariza la tensión arterial.
  • Es eficaz en el tratamiento de depresión.
  • Estimula la liberación de endorfinas, las llamadas “hormonas de la felicidad”.
  • Permite una distracción momentánea de las preocupaciones, con lo que se obtiene tranquilidad y mayor claridad para enfrentarlas más adelante.

La cantidad mínima para prevenir enfermedades es 30 minutos diarios de actividad física moderada. Otros hábitos que deben combinarse con la realización de ejercicio son: la buena alimentación, el descanso adecuado, la higiene y evitar el consumo de sustancias perjudiciales para el organismo, como el tabaco, el alcohol y otros estimulantes.

-NUTRICIÓN

Una nutrición equilibrada es fundamental para mantener una buena salud. Podemos mirar en la pirámide alimentaria los alimentos para una nutrición sana y equilibrada. Para una nutrición saludable, por que de no ser así se pueden contraer enfermedades como lo son: obesidad, desnutrición, etc; se deben consumir pocas grasas y lípidos, muchas frutas y verduras, los productos de origen animal se deben consumir de manera regular, los cereales se deben consumir de manera constante, antes de cada comida se deben lavar frutas y verduras. Lavarse bien las manos es importante para la salud, se deben lavar constantemente, antes y despúes de ir al baño, antes de cada comida, despúes de cada comida, entre otras actividades.

-SALUD MENTAL

Salud mental o “estado mental” es la manera como se conoce, en términos generales, el estado de equilibrio entre una persona y su entorno socio-cultural lo que garantiza su participación laboral, intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida.

-ELEMENTOS QUE PERJUDICAN LA SALUD DEL INDIVIDUO

Entre los diversos factores o agentes que pueden perjudicar la salud de las personas, encontramos los siguientes:

  • Enfermedades, ya sean agudas, crónicas, infecciosas o no infecciosas.
  • Consumo de drogas, como el alcohol, el tabaco y ciertas sustancias estupefacientes.
  • Actitudes que pueden ser perniciosas para la integridad física (deportes de riesgo sin supervisión acreditada, conductas agresivas al conducir vehículos, etc.)

-ENFERMEDADES

Un enfermo es un ser humano que padece una enfermedad, sea consciente o no de su estado.

Las enfermedades se pueden clasificar de la siguiente forma:

  • Enfermedades endógenas (atribuibles a alteración del propio organismo):
    • Genéticas: Una enfermedad o trastorno genético es una condición patológica causada por una alteración del genoma. Una enfermedad genética puede ser hereditaria o no; si el gen alterado está presente en las células germinales (óvulos y espermatozoides) será hereditaria (pasará de generación en generación)
    • Congénitas: Una enfermedad congénita es aquella que se manifiesta desde el nacimiento, ya sea producida por un trastorno durante el desarrollo embrionario, durante el parto, o como consecuencia de un defecto hereditario.

    Las exposiciones a productos químicos en el medio ambiente pueden perjudicar la función reproductiva humana de muchas maneras. Los sistemas reproductivos masculinos y femeninos son importantes sistemas de órganos, los cuales son sensibles a numerosos agentes químicos y físicos. La amplia gama de resultados reproductivos adversos incluye una reducción en la fertilidad, abortos espontáneos, bajo peso al nacer, malformaciones y deficiencias del desarrollo.

    • Nutricionales: De todos es sabido el dicho que una persona es lo que come. Existen múltiples enfermedades relacionadas o provocadas por una deficiente nutrición, ya sea en cantidad, por exceso o defecto, o por mala calidad, como la anemia, la arteriosclerosis, la obesidad o la diabetes.
    • Metabólicas: Los errores congénitos del metabolismo, errores metabólicos o enfermedades metabólicas congénitas son un conjunto de enfermedades hereditarias que implican alteraciones del metabolismo. La mayoría son debidas a la alteración de un gen que codifica un enzima que cataliza una de los miles de reacciones químicas de la célula. Algunas enfermedades derivadas de ello son el hipotiroidismo e hipertiroidismo (pobre o excesiva actividad de la glándula tiroides, respectivamente).
    • Degenerativas: Se conoce como enfermedad degenerativa a un desequilibrio en los mecanismos de regeneración, que en realidad no se debe fundamentalmente a factores psicosomáticos o bien físicos externos que ocasionen una falta de regeneración (aplasia) o un exceso descontrolado de regeneración (neoplasia). Se originan por la alteración anatómica y funcional de los tejidos de cualquier órgano,aparato o sistema del organismo. Un ejemplo muy claro de este tipo de enfermedades es el infarto del miocardio, que se debe a una falta de riego y por tanto del oxigeno en una porción del corazón por obstrucción de una arteria coronaria. Otros ejemplos muy conocidos de enfermedades degenerativas son el Mal de Parkinson y el Alzheimer.
    • Autoinmunes: Una enfermedad autoinmune es una enfermedad causada porque el sistema inmunitario ataca las células del propio organismo. En este caso, el sistema inmunitario se convierte en el agresor y ataca a partes del cuerpo en vez de protegerlo. Un ejemplo de este tipo de enfermedades es la colitis ulcerosa.
    • Inflamatorias: Muy relacionadas con las enfermedades autoinmunes, las enfermedades inflamatorias, tal y como su propio nombre indica, producen inflamación en determinadas partes del cuerpo. Un ejemplo de este tipo de enfermedades es la colitis ulcerosa, ya mencionada como ejemplo de enfermedad autoinmune.
    • Mentales: La enfermedad mental es una alteración de los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo, considerado como anormal con respecto al grupo social de referencia del cual proviene el individuo. Se encuentra alterado el razonamiento, el comportamiento, la facultad de reconocer la realidad o de adaptarse a las condiciones de la vida. Un ejemplo de este tipo de enfermedades sería la demencia senil, muy común entre las personas de avanzada edad.
  • Enfermedades exógenas (atribuibles al efecto de la acción directa del exterior sobre la persona):
    • Infecciosas: Una enfermedad infecciosa es la manifestación clínica consecuente a una infección provocada por un microorganismo —como bacterias, hongos, virus, y a veces, protozoos, etc.— o por priones. En el caso de agentes biológicos patógenos de tamaño macroscópico, como los gusanos, no se habla de infección sino de infestación.

    La transmisión entre individuos puede ser directa o indirecta:

    La transmisión directa consiste en propagar directamente desde el individuo infectado, a través de la piel o membranas mucosas o, indirectamente, cuando la persona infectada contamina el aire por medio de su respiración, un objeto inanimado o un alimento.

    La transmisión indirecta consiste en que el microorganismo no se contagia de un individuo a otro, sino que requiere unas circunstancias especiales, sean medioambientales, accidentales, etc., para su transmisión. En estos casos, las personas infectadas no transmiten la enfermedad. Algunos ejemplos de enfermedades infecciosas serían el cólera, la neumonía o el tétanos.

    • Parasitarias: Una enfermedad parasitaria o parasitosis es una enfermedad infecciosa causada por protozoos, vermes (cestodos, trematodos, nematodos) o artrópodos.
      Las enfermedades parasitarias pueden adquirirse a través de los alimentos o del agua contaminada (como la fascioliasis o la teniasis), por la picadura de un insecto (como la malaria o la enfermedad del sueño) o por contacto sexual (como las ladillas), y pueden causar desde molestias leves hasta la muerte.
    • Venéreas: Las Infecciones de transmisión sexual (ITS), también son conocidas como enfermedades de transmisión sexual (ETS) o clásicamente como enfermedades venéreas, son un conjunto de entidades clínicas infectocontagiosas agrupadas por tener en común la misma vía de transmisión: se transmiten de persona a persona solamente por medio de contacto íntimo que se produce, casi exclusivamente, durante las relaciones sexuales. Ejemplos de este tipo de enfermedades son el SIDA, la gonorrea o la sífilis.
    • Tóxicas: Son enfermedades provocadas por elementos externos que, debido a su toxicidad, constituyen un riesgo para el organismo. Un ejemplo de este tipo de enfermedades serían las picaduras de distintos tipos de serpientes venenosas, que constituyen un serio riesgo para la vida.
    • Traumáticas: Son las provocadas por cualquier tipo de agresión externa que suponga daño a las estructuras del organismo. Por ejemplo, podemos incluir aquí las consecuencias derivadas de los accidentes de tráfico.
    • Alérgicas: Son enfermedades causadas por agentes externos que el sistema inmunitario considera dañinos. Realmente, estos agentes no tienen porque ser perniciosos para nuestra salud. Simplemente, nuestro cuerpo los rechaza por considerarlos un peligro. Un ejemplo serían las personas alérgicas al gluten, elemento contenido en los productos derivados del trigo.
  • Por último, podemos realizar una última división de las enfermedades:

-Se llaman enfermedades agudas aquellas que tienen un inicio y un fin claramente definidos, y son de corta duración (generalmente menos de tres meses), aunque no hay un consenso en cuanto a que plazos definen a una enfermedad como aguda y cuales como crónica.

El término agudo no dice nada acerca de la gravedad de la enfermedad ya que hay enfermedades agudas banales (por ejemplo: resfriado común, gripe, cefalea) y otras que pueden ser muy graves (por ejemplo: púrpura fulminante, infarto agudo de miocardio). Es un término que define “tiempo de evolución” y no “gravedad”.

-En medicina, se llama enfermedad crónica a aquellas enfermedades de larga duración, cuyo fin o curación no puede preverse claramente o no ocurrirá nunca. No hay un consenso acerca del plazo a partir del cual una enfermedad pasa a considerarse crónica; pero por término medio, toda enfermedad que tenga una duración mayor a seis meses puede considerarse como crónica.

Las enfermedades crónicas no se distribuyen al azar sino que se ven más frecuentemente en determinadas personas, familias y comunidades, tanto por causas genéticas mal comprendidas como por efecto del contexto. Como siempre, la pobreza es el determinante clave, con su cortejo de falta de educación formal, pérdida de expectativas sociales y personales, y hábitos de vida perjudiciales para la salud.

-TRATAMIENTOS CONTRA ENFERMEDADES

En medicina, tratamiento o terapia es el conjunto de medios de cualquier clase, higiénicos, farmacológicos, quirúrgicos o físicos cuya finalidad es la curación o el alivio (paliación) de las enfermedades o síntomas, cuando se ha llegado a un diagnóstico.

Finalmente, mencionaremos algunos tipos de tratamientos contra la enfermedad:

  • Tratamiento farmacológico: El que se practica fundamentalmente con agentes medicamentosos o fármacos.
  • Tratamiento quirúrgico: El que emplea los medios de la cirugía.
  • Tratamiento radical: Es el que intenta erradicar la enfermedad.
  • Tratamiento específico: Es el tratamiento dirigido contra la causa que provoca la enfermedad. Puede ser curativo o paliativo.
  • Tratamiento paliativo: Es el que intenta aliviar u ofrecer el máximo bienestar al paciente porque no se puede alcanzar un tratamiento curativo.
  • Tratamiento sintomático: Es el que calma o alivia los síntomas en aquellas enfermedades o que se desconocen o que no tienen un tratamiento eficaz.
  • Tratamiento alternativo: Es el prescrito por una persona, generalmente sin formación médica homologada, y sin demostración científica de su eficacia.
  • Fisioterapia: Es el tratamiento que consiste en la utilización de medios físicos que, mediante la manipulación de estructuras óseas, articulares o musculares, busca la mejoría o paliar los efectos de enfermedades o dolencias, especialmente de índole traumática.
  • Rehabilitación o tratamiento rehabilitador, que permita a la persona volver a ejercer su actividad cotidiana de la misma forma en que venía haciéndolo antes de su enfermedad.

-Una vez analizado todo lo que concierne a la salud, visitaremos los siguientes enlaces:

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/00/animaciones/a_fc06_00.html

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/00/animaciones/a_fc07_00.html

http://www.alimentacionyvida.org/nino-Portada.html

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem/nutricion/indice.htm

http://ares.cnice.mec.es/edufisica/c/01/index.html

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/vaccines/index.html

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_20071217_3_0100900&secuencia=false

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/02/animaciones/a_fc22_01.html

http://www.youtube.com/watch?v=b0xrm0wfdMM

http://www.youtube.com/watch?v=BrA_Ed6BYRM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=UdN2Gd0JdqY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=cFM3S-mPqNY

http://www.youtube.com/watch?v=HFsMHmWuaSg&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=UGfZ7yLcpWY&feature=related

LA REPRODUCCIÓN

La reproducción es un proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos, siendo una característica común de todas las formas de vida conocidas.

La reproducción humana se da entre dos individuos de distinto sexo (hombre y mujer). La reproducción humana emplea la fecundación interna y su éxito depende de la acción coordinada de las hormonas, el sistema nervioso y el sistema reproductivo. Las gónadas son los órganos sexuales que producen los gametos (ovocito y espermio)

  • Las gónadas masculinas son los testículos, que producen espermatozoides y hormonas sexuales masculinas.
  • Las gónadas femeninas son los ovarios, producen óvulos y hormonas sexuales femeninas.

El hombre presenta sexo separado, por lo tanto es dioico. Además es un mamífero, vivíparo, y presenta reproducción interna.

El aparato reproductor masculino está formado por:

  • Testículos
  • Epidídimo
  • Conductos deferentes
  • Vesículas seminales
  • Próstata
  • Pene

El aparato reproductor femenino está formado por:

  • Vulva
  • Vagina
  • Cérvix
  • Útero
  • Endometrio
  • Trompas de Falopio
  • Ovarios

Después de la fecundación del huevo u óvulo, llamado en ese momento cigoto se presenta una serie de divisiones mitóticas, en el llamado desarrollo embrionario, culminando con la formación del embrión.

El embrión presenta tres capas germinales, llamadas ectodermo, endodermo y mesodermo de las cuales se originarán los distintos órganos del cuerpo.

-EL EMBARAZO

El embarazo se produce cuando un espermatozoide alcanza y atraviesa la membrana celular del óvulo, fusionándose los núcleos y compartiendo ambos su dotación genética para dar lugar a una célula huevo o cigoto, en un proceso denominado fecundación. La multiplicación celular del cigoto dará lugar al embrión, de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto.

Dentro del útero, el feto está flotando en el líquido amniótico, y a su vez el líquido y el feto están envueltos en el saco amniótico, que está adosado al útero. En el cuello del útero, se forma un tapón de mucosidad densa durante el embarazo para dificultar el ingreso de microorganismos que provoquen infección intrauterina. Este tapón será expulsado durante el inicio del trabajo de parto.

Mientras permanece dentro, el cigoto, embrión o feto obtiene nutrientes y oxígeno y elimina los desechos de su metabolismo a través de la placenta. La placenta está anclada a la pared interna del útero y está unida al feto por el cordón umbilical. La expulsión de la placenta tras el parto se denomina alumbramiento.

De acuerdo a su desarrollo, el embarazo se suele dividir en tres etapas de tres meses cada una, con el objetivo de simplificar la referencia a los diferentes estados de desarrollo del feto.

Durante el primer trimestre el riesgo de aborto es mayor (muerte natural del embrión o feto). Esto tiene mayor incidencia en embarazos conseguidos mediante fecundación in vitro, ya que el embrión implantado podría dejar de desarrollarse por fallos en los cromosomas heredados de los gametos de sus progenitores.

Durante el segundo trimestre el desarrollo del feto puede empezar a ser monitorizado o diagnosticado.

El tercer trimestre marca el principio de la viabilidad —aproximadamente después de la semana 25— que quiere decir que el feto podría llegar a sobrevivir de ocurrir un parto prematuro, parto normal o cesárea.

Desarrollo del feto mes a mes:

Mes 1: Mide 4 mm y pesa 1 g. Desarrollo incipiente de la cabeza. El corazón ya late

Mes 2: Mide 3 cm y pesa 3 g. Desarrollo de brazos y piernas, así como del cerebro y órganos internos.

Mes 3: Mide 10 cm y pesa 45 g. Desarrollo de los párpados y movimiento de las extremidades

Mes 4: Mide 15 cm y pesa 180 g. Se cubre de lanugo. El intestino comienza a llenarse de meconio. La piel es todavía muy fina, casi transparente.

Mes 5: Mide 18 cm y pesa 500 g. Crece el cabello de la cabeza, pestañas y cejas. Desarrollo del sistema inmunitario

Mes 6: Mide 25 cm y pesa 1000 g. La cara ya está completamente formada. La piel se cubre de un material graso llamado vérnix caseoso. Abre los ojos y se mueve mucho.

Mes 7: Mide 30 cm y pesa 1500 g. Comienzan a moverse los pulmones. Aumenta la grasa subcutánea y ya no cabe bien en el útero.

Mes 8: Mide 35 cm y pesa 2500 g. Generalmente se pone boca abajo (posición cefálica) Se engrosa la piel, adquiriendo el tono rosáceo que tendrá definitivamente.

Mes 9: Mide 50 cm y pesa 3000 g. Los pulmones ya están completamente formados para la vida exterior. Se cae el lanugo y la piel se estira.

-EL PARTO

El parto humano, también llamado nacimiento, es la culminación del embarazo humano, el periodo de salida del infante del útero materno. Es considerado por muchos el inicio de la vida de la persona. La edad de un individuo se define por este suceso en muchas culturas. Se considera que una mujer inicia el parto con la aparición de contracciones uterinas regulares, que aumentan en intensidad y frecuencia, acompañadas de cambios fisiológicos en el cuello uterino.

El proceso del parto humano natural se categoriza en tres estadios: el borramiento y dilatación del cuello uterino, el descenso y nacimiento del bebé y el alumbramiento de la placenta.

En algunos embarazos catalogados como de riesgo elevado para la madre o el feto, el nacimiento ocurre por una cesárea que es la extracción del bebé a través de una incisión quirúrgica en el abdomen, en vez del parto vaginal.

-Después de revisar la información sobre la reproducción, pasemos a realizar las siguientes actividades y a ver estos vídeos:

http://www.araucaria2000.cl/sreproductor/sreproductor.htm

http://www.youtube.com/watch?v=F0dbnDgwnMg

http://www.youtube.com/watch?v=NC5j4sw2zWM

http://www.youtube.com/watch?v=p04w_ClOZJI

http://www.youtube.com/watch?v=BtAwMw6tRuc

http://estaticos03.cache.el-mundo.net/elmundosalud/especiales/2003/03/partos/parto.swf

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/cuerpo_rep/ap_reproductor_fem_plus.html

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/cuerpo_rep/ap_reproductor_masc_plus.html

http://cienciasnaturales.es/ACTIVIDADAPARATOS1.swf

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/00/animaciones/a_fb04_00.html

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20REPRODUCTOR/Publicar/index.html

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/humano/jclic/humano.jclic.zip&lang=es&title=El+cuerpo+humano+-+1

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/aparatos/jclic/aparatos.jclic.zip&lang=es&title=Aparatos+del+cuerpo+humano

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/nuestro_cuerpo_clic/interactiva/index.html

http://www.youtube.com/watch?v=mOYC0sqqvDE

http://www.youtube.com/watch?v=7Egflt0ZRac&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=KuXJB-BTTic&feature=related

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN: EL SISTEMA ENDOCRINO

El sistema endocrino u hormonal es un conjunto de órganos y tejidos del organismo que liberan un tipo de sustancias llamadas hormonas y está constituido además de estas, por células especializadas y glándulas endocrinas. Actúa como una red de comunicación celular que responde a los estímulos liberando hormonas y es el encargado de diversas funciones metabólicas del organismo; entre ellas encontramos:

  • Controlar la intensidad de funciones químicas en las células.
  • Regir el transporte de sustancias a través de las membranas de las células.
  • Regular el equilibrio (homeostasis) del organismo.

Las hormonas son segregadas por células localizadas en órganos llamados glándulas de secreción interna o glándulas endocrinas.

Existen hormonas naturales y hormonas sintéticas. Unas y otras se emplean como medicamentos en ciertos trastornos, por lo general, aunque no únicamente, cuando es necesario compensar su falta o aumentar sus niveles si son menores de lo normal.Las hormonas se pueden clasificar además en locales y generales. Las hormonas locales ejercen su acción en un sitio local específico mientras que las generales realizan su acción en todo el cuerpo humano.

Entre las locales se hallan la acetilcolina, la colecistinina y la secretina mientras que dentro de las generales se encuentran la adrenalina y la noradrenalina.

Las características de las hormonas son las siguientes:

  1. Actúan sobre el metabolismo.
  2. Se liberan al espacio extracelular.
  3. Viajan a través de la sangre.
  4. Afectan tejidos que pueden encontrarse lejos del punto de origen de la hormona.
  5. Su efecto es directamente proporcional a su concentración.
  6. Independientemente de su concentración, requieren de adecuada funcionalidad del receptor, para ejercer su efecto.
  7. Regulan el funcionamiento del cuerpo.

Entre los efectos de estas hormonas, encontramos:

  • Estimulante: promueve actividad en un tejido. Ej: prolactina. Ej: guesina.
  • Inhibitorio: disminuye actividad en un tejido. Ej: somatostatina.
  • Antagonista: cuando un par de hormonas tienen efectos opuestos entre sí. Ej: insulina y glucagón.
  • Sinergista: cuando dos hormonas en conjunto tienen un efecto más potente que cuando se encuentran separadas. Ej: hGH y T3/T4
  • Trópica: esta es una hormona que altera el metabolismo de otro tejido endocrino. Ej: gonadotropina sirven de mensajeros químicos.

Las principales glándulas que componen el aparato endocrino son:

  • El páncreas
  • La tiroides
  • El hipotálamo
  • La hipófisis.
  • La pineal
  • Las glándulas suprarrenales
  • Las gónadas: testículos y ovarios.
  • Las paratiroides.
  • Los islotes de Langerhans.

Según este concepto también son glándulas endocrinas los riñones al producir eritropoyetina, el hígado, el mismo intestino, los pulmones y otros órganos que producen hormonas que actúan a distancia.

Las enfermedades endocrinas ocurren en los casos en que hay muy baja secreción (hiposecreción) o demasiada alta secreción (hipersecreción) de una hormona.

Estas glándulas mandan las hormonas vía torrente sanguíneo, tal como lo hace que órgano que secreta insulina, el cual regula los niveles de azúcar.

Algunas glándulas endocrinas y sus hormonas
Glándula endocrina hormonas tejido blanco Acciones principales
Hipotálamo (producción) Hipófisis, neurohipófisis (almacenamiento y liberación) Oxitocina Útero Estimula las contracciones
Glándulas mamarias Estimula la expulsión de leche hacia los conductos
Hormona antidiurética (vasopresina) Riñones (conductos colectores) Estimula la reabsorción de agua; conserva agua
Hipófisis (producción) Lóbulo anterior de la hipófisis Hormona del crecimiento (GH) General Estimula el crecimiento al promover la síntesis de proteínas
Prolactina Glandulas mamarias Estimula la producción de leche
Hormona estimulante del tiroides (TSH) tiroides Estimula la secreción de hormonas tiroideas; estimula el aumento de tamaño del tiroides.
Hormona adrenocorticotrópica (ACTH) Corteza suprarrenal Estimula la secreción de hormonas corticosuprarrenales
Hormonas gonadotrópicas (foliculoestimulante, FSH; luteinizante, LH) Gónadas Estimula el funcionamiento y crecimiento gonadales
Tiroides Tiroxina (T4) y triyodotironina (T3) General Estimulan el metabolismo; esencial para el crecimiento y desarrollo normal
Calcitonina Hueso Reduce la concentración sanguínea de calcio inhibiendo la degradación ósea por osteoclastos
Glándulas paratiroides Hormona paratiroidea Hueso, riñones, tubo digestivo Incrementa la concentración sanguínea de calcio estimulando la degradación ósea; estimula la reabsorción de calcio por los riñones; activa la vitamina D
Islotes de Langerhans del páncreas Insulina General Reduce la concentración sanguínea de glucosa facilitando la captación y el empleo de ésta por las células; estimula la glucogénesis; estimula el almacenamiento de grasa y la síntesis de proteína
Glucagón Hígado, tejido adiposo Eleva la concentración sanguínea de la glucosa estimulando la glucogenólisis y la gluconeogénesis; moviliza la grasa
Médula suprarrenal Adrenalina y noradrenalina Músculo, miocardio, vasos sanguíneos, hígado, tejido adiposo Ayuda al organismo a afrontar el estrés; incrementa la frecuencia cardíaca, la presión arterial, la tasa metabólica; desvía el riego sanguíneo; moviliza grasa; eleva la concentración sanguínea de azúcar.
Corteza suprarrenal Mineralocorticoides (aldosterona) Túbulos renales Mantiene el equilibrio de sodio y fosfato
Glucocorticoides (cortisol) General Ayuda al organismo a adaptarse al estrés a largo plazo; eleva la concentración sanguínea de glucosa; moviliza grasa
Glándula pineal Melatonina Gónadas, células pigmentarias, otros tejidos Influye en los procesos reproductivos en cricetos y otros animales; pigmentación en algunos vertebrados; puede controlar biorritmos en algunos animales; puede ayudar a controlar el inicio de la pubertad en el ser humano
Ovario Estrógenos (estradiol) General; útero Desarrollo y mantenimiento de caracteres sexuales femeninos, estimula el crecimiento del revestimiento uterino
Progesterona Útero; mama Estimula el desarrollo del revestimiento uterino
Testículos Testosterona General; estructuras reproductivas Desarrollo y mantenimiento de caracteres sexuales masculinos; promueve la espermatogénesis; produce el crecimiento en la adolescencia
Inhibina Lóbulo anterior de la hipófisis Inhibe la liberación de FSH

-Una vez hemos estudiado los aspectos esenciales del sistema endocrino, pasemos a visionar estos vídeos:

http://www.youtube.com/watch?v=E59IE2y4uqY

http://www.youtube.com/watch?v=NukgpPIgoKQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=vHXVPwiOeYI&feature=related

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN: EL SISTEMA NERVIOSO

Anatómicamente, el sistema nervioso de los seres humanos se agrupa en distintos órganos, los cuales conforman estaciones por donde pasan las vías neurales. Así, con fines de estudio, se pueden agrupar estos órganos, según su ubicación, en dos partes: sistema nervioso central y sistema nervioso periférico.

  • El sistema nervioso central está formado por el Encéfalo y la Médula espinal, se encuentra protegido por tres membranas, las meninges. En su interior existe un sistema de cavidades conocidas como ventrículos, por las cuales circula el líquido cefalorraquídeo.
  • El encéfalo es la parte del sistema nervioso central que está protegida por los huesos del cráneo. Está formado por el cerebro, el cerebelo y el tronco del encéfalo.
Cerebro es la parte más voluminosa. Está dividido en dos hemisferios, uno derecho y otro izquierdo, separados por la cisura interhemisférica y comunicados mediante el Cuerpo calloso. La superficie se denomina corteza cerebral y está formada por replegamientos denominados circunvoluciones constituidas de sustancia gris. Subyacente a la misma se encuentra la sustancia blanca. En zonas profundas existen áreas de sustancia gris conformando núcleos como el tálamo, el núcleo caudado o el hipotálamo.
Cerebelo está en la parte inferior y posterior del encéfalo, alojado en la fosa cerebral posterior junto al tronco del encéfalo.
Tronco del encéfalo compuesto por el mesencéfalo, la protuberancia anular y el bulbo raquídeo. Conecta el cerebro con la médula espinal.

La médula espinal es una prolongación del encéfalo, como si fuese un cordón que se extiende por el interior de la columna vertebral. En ella la sustancia gris se encuentra en el interior y la blanca en el exterior.

  • Sistema nervioso periférico está formado por los nervios, craneales y espinales, que emergen del sistema nervioso central y que recorren todo el cuerpo, conteniendo axones de vías neurales con distintas funciones y por los ganglios periféricos, que se encuentran en el trayecto de los nervios y que contienen cuerpos neuronales, los únicos fuera del sistema nervioso central.
    • Los nervios craneales son 12 pares que envían información sensorial procedente del cuello y la cabeza hacia el sistema nervioso central. Reciben órdenes motoras para el control de la musculatura esquelética del cuello y la cabeza. Estos tractos nerviosos son:
      • Par I. Nervio olfatorio, con función únicamente sensitiva quimiorreceptora.
      • Par II. Nervio óptico, con función únicamente sensitiva fotorreceptora.
      • Par III. Nervio motor ocular común, con función motora para varios músculos del ojo.
      • Par IV. Nervio patético, con función motora para el músculo oblicuo mayor del ojo.
      • Par V. Nervio trigémino, con función sensitiva facial y motora para los musculos de la masticación.
      • Par VI. Nervio abducens externo, con función motora para el músculo recto del ojo.
      • Par VII. Nervio facial, con función motora somática para los músculos faciales y sensitiva para la parte más anterior de la lengua.
      • Par VIII. Nervio auditivo, recoge los estímulos auditivos y del equilibrio-orientación.
      • Par IX. Nervio glosofaríngeo, con función sensitiva quimiorreceptora (gusto) y motora para farínge.
      • Par X. Nervio neumogástrico o vago, con función sensitiva y motora de tipo visceral para casi todo el cuerpo.
      • Par XI. Nervio espinal, con función motora somática para el cuello y parte posterior de la cabeza.
      • Par XII. Nervio hipogloso, con función motora para la lengua.
    • Los nervios espinales son 31 pares y se encargan de enviar información sensorial (tacto, dolor y temperatura) del tronco y las extremidades, de la posición, el estado de la musculatura y las articulaciones del tronco y las extremidades hacia el sistema nervioso central y, desde el mismo, reciben órdenes motoras para el control de la musculatura esquelética que se conducen por la médula espinal. Estos tractos nerviosos son:
      • Ocho pares de nervios raquídeos cervicales (C1-C8)
      • Doce pares de nervios raquídeos torácicos (T1-T12)
      • Cinco pares de nervios raquídeos lumbares (L1-L5)
      • Cinco pares de nervios raquídeos sacros (S1-S5)
      • Un par de nervios raquídeos coccígeos (Co)

Una división menos anatómica, pero mucho más funcional, es la que divide al sistema nervioso de acuerdo al rol que cumplen las diferentes vías neurales, sin importar si éstas recorren parte del sistema nervioso central o el periférico:

  • El sistema nervioso somático, también llamado sistema nervioso de la vida de relación, está formado por el conjunto de neuronas que regulan las funciones voluntarias o conscientes en el organismo (p.e. movimiento muscular, tacto).
  • El sistema nervioso autónomo, también llamado sistema nervioso vegetativo o sistema nervioso visceral, está formado por el conjunto de neuronas que regulan las funciones involuntarias o inconscientes en el organismo (p.e. movimiento intestinal, sensibilidad visceral).

-Conozcamos más del sistema nervioso a través de las siguientes actividades y vídeos:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Conocimiento/u04/0402.htm

http://www.aplicaciones.info/naturales/natura22.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_coordinacion_nerviosa/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=jt5Yk6VwPNk

http://www.youtube.com/watch?v=uI6i7Gxwiw0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=fdUIqTpB4Uw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=lRy6mMinkgo

http://www.youtube.com/watch?v=0CieA5vA1Jw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=kHKu8zn770M&feature=related

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN: EL APARATO LOCOMOTOR

El aparato locomotor permite al ser humano o a los animales en general interactuar con el medio que le rodea mediante el movimiento o locomoción.

Se fundamenta en tres elementos:

  • Huesos
  • Articulaciones
  • Músculos

El aparato locomotor no es independiente ni autónomo, pues es un conjunto integrado con diversos sistemas, por ejemplo, con el sistema nervioso para la generación y modulación de las órdenes motoras. Este sistema está formado por las estructuras encargadas de sostener y originar los movimientos del cuerpo y lo constituyen dos sistemas.

  • Sistema óseo: Es el elemento pasivo, está formado por los huesos, los cartílagos y los ligamentos articulares.
  • Sistema muscular: Formado por los músculos los cuales se unen a los huesos y por lo tanto al contraerse provocan el movimiento del cuerpo.

Además de estos, hay que agregar el sistema nervioso, ya que este es el responsable de la coordinación y la estimulación de los músculos para producir el movimiento.

-Los huesos

El hueso es un órgano firme, duro, blanco y resistente que forma parte del esqueleto de los vertebrados. Está compuesto principalmente por tejido óseo, un tipo especializado de tejido conectivo constituido por células, y componentes extracelulares calcificados.

Es un tejido, resistente a los golpes, presiones y tracciones pero también elástico, los huesos proporcionan inserción a los músculos, protegen órganos vitales como el corazón, pulmones, cerebro, etc., asi mismo permite el movimiento en partes del cuerpo para la realización de trabajo, movimiento de traslado, sostén, equilibrio o actividades estableciendo así el desplazamiento del individuo. Forma el aparato locomotor originando la estructura ósea o esqueleto y está revestido por músculos dependiendo de su ubicación. Es también un depósito de calcio movilizable, órgano hematopoyetico (alberga a la médula ósea: formador de los componentes celulares de la sangre).

-Las articulaciones

Una articulación en anatomía es el punto de contacto entre dos huesos del cuerpo. Es importante clasificar los diferentes tipos de articulaciones según el tejido que la une en fibrosas, cartilaginosas, sinoviales o diartrodias. El cuerpo humano tiene diversos tipos de articulaciones, como la sinartrosis(no móvil), sínfisis(con movimiento monoaxial) y diartrosis(mayor amplitud o complejidad de movimiento). La parte de la anatomía que se encarga del estudio de las articulaciones es la artrología.
Son zonas de unión entre los huesos o cartílagos del esqueleto. Estas se dividen en tres grandes grupos: las móviles o sinoviales, las fijas o fibrosas, y las cartilaginosas.

-Músculos

La palabra “músculo” proviene del diminutivo latino músculos, mus (ratón) culus (pequeño), porque en el momento de la contracción, los romanos decían que parecía un pequeño ratón por la forma.

Músculo es cada uno de los órganos contráctiles del cuerpo humano y de otros animales, formados por tejido muscular. Los músculos se relacionan íntimamente bien con el esqueleto -músculos esqueléticos-, o bien forman parte de la estructura de diversos órganos y aparatos -músculos viscerales-. La unidad funcional y estructural del músculo es la fibra muscular.

El músculo es un tejido formado por células fusiformes constituidas por el sarcolema que es la membrana celular y el sarcoplasma que contienen los orgánulos, el núcleo celular, mioglobina y un complejo entramado proteico de fibras llamadas actina y miosina cuya principal propiedad, llamada contractilidad, es la de acortar su longitud cuando son sometidas a un estímulo químico o eléctrico. Estas proteínas tienen forma helicoidal o de hélice, y cuando son activadas se unen y rotan de forma que producen un acortamiento de la fibra.

-Nervios

Los nervios son manojos de prolongaciones nerviosas de sustancia blanca, en forma de cordones que hacen comunicar los centros nerviosos con todos los órganos del cuerpo. Forman parte del sistema nervioso periférico. Los nervios aferentes transportan señales sensoriales al cerebro, por ejemplo de la piel u otros órganos, mientras que los nervios eferentes conducen señales estimulantes desde el cerebro hacia los músculos y glándulas.

-A continuación, aprendamos más sobre el aparato locomotor mediante las siguientes actividades y vídeos:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/nervioso/index.htm

http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm601/cm60101.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio5/el_aparato_locomotor/index.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/los_huesos/index.html

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/usr/eltanque/cuerpohumano/chumano_p.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Conocimiento/u04/0403.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Conocimiento/u04/0404.htm

http://www.aplicaciones.info/naturales/natura20.htm

http://ares.cnice.mec.es/edufisica/c/00/index.html

http://www.youtube.com/watch?v=X2RDC93s4Mw

http://www.youtube.com/watch?v=aBZ7-Et5LM0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=Kw5OPkVf4Bw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=tSLvV0WxJ-U

http://www.youtube.com/watch?v=G_C_0DcV4aY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=2b5kWSCWqfo&feature=related

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN: LOS SENTIDOS

La función de relación es el conjunto de procesos por los cuales nuestro organismo obtiene información de su medio y toma las decisiones acertadas para responder al entorno. Es decir, la función de relación vincula al ser vivo con el medio ambiente. Gracias a esta función el ser humano se encuentra integrado en su medio del que obtiene información a través de receptores. Los receptores captan estímulos procedentes tanto del exterior del organismo como del interior. Esas informaciones se analizan en el sistema nervioso, que elabora las respuestas.

-LOS SENTIDOS

El hecho de formar parte de un ambiente que exige continuamente reacciones para sobrevivir da preponderancia a la función de los órganos sensoriales. Al mismo tiempo, el cuerpo humano necesita recibir información del funcionamiento de los órganos internos para propiciar el estado de equilibrio indispensable.

El organismo poseé millones de órganos sensitivos. En ellos se encuentran los receptores, que son las terminaciones de las dendritas y neuronas sensitivas. Los receptores son muy diversos en forma, tamaño y estructura. Los sentidos funcionan a partir de unidades que comprenden un órgano receptor u órgano terminal periférico; la vía sensitiva, que interpreta la sensación. Las sensaciones se perciben e interpretan en el cerebro.

Los receptores pueden ser:

  • Exteroreceptores: , los ojos y los oídos. Reciben estímulos externos como los cambios en el ambiente.
  • Visceroreceptores o interoceptores: se localizan en el interior del cuerpo y son estimulados por actividades que se realizan en las vísceras.
  • Propioreceptores: se ubican en músculos, tendones, articulaciones y oído interno. Reciben estímulos procedentes de músculos y zonas adyacentes, como articulaciones.

-El olfato

El sentido del olfato está ubicado en la parte interna de la nariz, precisamente en la mucosa del epitelio olfatorio. Está formado por células ciliadas ramificadas y conectadas a los receptores de las fibras del primer par de nervios craneales (el olfatorio), que atraviesan el hueso etmoides y penetran en el bulbo olfatorio, y de ahí se conectan con la corteza cerebral.

Los receptores olfatorios son muy sensibles, por lo que son estimulados por olores poco intensos. Las sustancias aromáticas desprenden partículas por lo general en estado gaseoso, que son conducidas por el aire. Al penetrar hasta la región del epitelio olfatorio , se disuelven y actúan químicamente sobre las células olfatorias. Los estímulos son conducidos al bulbo olfatorio y, por medio del primer par de nervios craneales, al cerebro.

Para apreciar olores delicados se debe aspirar con fuerza por la nariz. Si los estímulos son frecuentes e intensos, los receptores se fatigan con facilidad. Las afecciones en la mucosa nasal, los inhalantes y los olores muy intensos afectan el sentido del olfato.

Captamos estimulos producidos por la presencia de sustancias químicas del aire o en los alimentos que entran en la boca.

-El gusto

Las cuatro sensaciones básicas o primarias son (estas sensaciones se asocian y producen más sensaciones gustativas):

  • Ácido.
  • Dulce.
  • Salado.
  • Amargo.

El gusto reside en la lengua, ésta contiene botones gustativos, que son los órganos sensoriales del gusto. En la superficie de la lengua hay pequeñas proyecciones o papilas, que contienen yemas o botones de tamaño microscópico y están abiertas a la superficie de la lengua por medio de poros.

-El oído

Tiene una doble función:

  • Responsable de la audición.
  • Regula el sentido del equilibrio que depende del oído

Las células especializadas de la audición son los mecano-receptores (sensibles a los cambios de presión), alojadas en el oído interno. Responsables del oído y del sentido del equilibrio.

Se distinguen tres partes.

  1. Oído externo:
    1. Constituido por el pabellón auricular (oreja).
    2. Contiene el conducto auditivo externo. Es un túnel recubierto de glándulas sebáceas, secretoras de cerumen que protegen al tímpano.
    3. El tímpano es una membrana translucida (color blanquecino) que vibra con los sonidos. Está situado en el hueso temporal y es la frontera entre el oído externo y el oído interno.
  2. Oído medio: constituido por tres huesos pequeños: martillo, yunque y estribo.
  3. Oído interno: el estribo se comunica con el oído interno a través de un orificio llamado ventana oval y a través de la ventana redonda. Consta de las siguientes partes:
    1. La cóclea. Tiene forma de caracol y es la responsable de la audición.
    2. Los conductos semicirculares. Son los responsables del equilibrio.
    3. El vestíbulo. Constituido por el saculo y el utrículo.

El oído interno tiene una parte ósea que contiene un líquido llamado perilinfa y una parte membranosa que contiene un líquido que se llama endolinfa.

-La vista

Consiste en la habilidad de detectar la luz y de interpretarla . La visión es propia de los animales teniendo éstos un sistema dedicado a ella llamado sistema visual.

La primera parte del sistema visual se encarga de formar la imagen óptica del estímulo visual en la retina. Esta es la función que cumplen la córnea y el cristalino del ojo.

Las células de la retina forman el sistema sensorial del ojo. Las primeras en intervenir son los fotorreceptores, los cuales capturan la luz que incide sobre ellos. Sus dos tipos son los conos y los bastones. Otras células de la retina se encargan de transformar dicha luz en impulsos electroquímicos y en transportarlos hasta el nervio óptico.

En el cerebro comienza el proceso de reconstruir las distancias, colores, movimientos y formas de los objetos que nos rodean.

-El tacto

El sentido del tacto o mecanorrecepción es aquel que permite a los organismos percibir cualidades de los objetos y medios como la presión, temperatura, aspereza o suavidad, dureza, etc. En el ser humano se considera uno de los cinco sentidos básicos.

El sentido del tacto se halla principalmente en la piel, órgano en el que se encuentran diferentes clases de receptores nerviosos que se encargan de transformar los distintos tipos de estímulos del exterior en información susceptible de ser interpretada por el cerebro.

-Pasemos a continuación a los actividades y vídeos sobre los sentidos y la función de relación:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/la_tierra/relacion/indexrelacion.html

http://catedu.es/chuegos/control/relacion.swf

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/lossentidos/organosdelossentidos_p.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Conocimiento/u04/0401.htm

http://www.aplicaciones.info/naturales/natura21.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/Los%20sentidos/contenido/index.html

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio5/los_sentidos/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=kjWSJ32tze4

http://www.youtube.com/watch?v=SBZRG5RILC0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=tKY0G_WDuGY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=lsB9ById4Ac

http://www.youtube.com/watch?v=XkOUYo45rjE&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=voodAEQzCw4&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=8QzUr3GQ0QY

http://www.youtube.com/watch?v=i3YO9_JjRPE&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=ynoeLoPKKBk&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=RmVaLVuiTks

http://www.youtube.com/watch?v=EUPH3e6gnAU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=3vuTs2Yga0M&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=XOLc6QOTsFY

LA CIRCULACIÓN DE LA SANGRE: EL APARATO CIRCULATORIO

El sistema circulatorio es la estructura anatómica que comprende conjuntamente tanto al sistema cardiovascular que conduce y hace circular la sangre, como al sistema linfático que conduce la linfa.

La circulación de la sangre puede dividirse en dos ciclos, tomando como punto de partida el corazón.

  • Circulación mayor o circulación somática o general. El recorrido de la sangre comienza en el ventrículo izquierdo del corazón, cargada de oxígeno, y se extiende por la arteria aorta y sus ramas arteriales hasta el sistema capilar, donde se forman las venas que contienen sangre pobre en oxígeno. Desembocan en una de las dos venas cavas (superior e inferior) que drenan en la aurícula derecha del corazón.
  • Circulación menor o circulación pulmonar o central. La sangre pobre en oxígeno parte desde el ventrículo derecho del corazón por la arteria pulmonar que se bifurca en sendos troncos para cada uno de ambos pulmones. En los capilares alveolares pulmonares la sangre se oxigena a través de un proceso conocido como hematosis y se reconduce por las cuatro venas pulmonares que drenan la sangre rica en oxígeno, en la aurícula izquierda del corazón.

Circulación sanguínea. Ni el circuito general ni el pulmonar lo son realmente ya que la sangre aunque parte del corazón y regresa a éste lo hace a cavidades distintas. El círculo verdadero se cierra cuando la sangre pasa de la aurícula izquierda al ventrículo izquierdo.

La sangre es un tejido fluido que circula por capilares, venas y arterias de todos los vertebrados. Su color rojo característico es debido a la presencia del pigmento conocido como hemoglobina.

Es un tipo de tejido especializado y una constitución compleja. Tiene una fase sólida (los glóbulos blancos, los glóbulos rojos y las plaquetas) y una fase líquida, representada por el plasma sanguíneo.

Su función principal es la distribución de nutrientes y oxígeno por todo el organismo.

La función principal de la circulación, como acabamos de comentar, es el transporte de sustancias vehiculizadas mediante la sangre para que un organismo realice sus actividades vitales.

En el hombre está formado por:

  • El corazón:órgano musculoso situado en la cavidad torácica, entre los dos pulmones. 
  • Arterias: las arterias están hechas de tres capas de tejido, uno muscular en el medio y una capa interna de tejido epitelial.
  • Capilares: los capilares están embebidos en los tejidos, permitiendo además el intercambio de gases dentro del tejido. Los capilares son muy delgados y frágiles, teniendo solo el espesor de una capa epitelial.
  • Venas: las venas transportan sangre a más baja presión que las arterias, no siendo tan fuerte como ellas. La sangre es entregada a las venas por los capilares después que el intercambio entre el oxígeno y el dióxido de carbono ha tenido lugar. Las venas transportan sangre rica en residuos de vuelta al corazón y a los pulmones. Las venas tienen en su interior válvulas que aseguran que la sangre con baja presión se mueva siempre en la dirección correcta, hacia el corazón, sin permitir que retroceda. La sangre rica en residuos retorna al corazón y luego todo el proceso se repite.

-A continuación, afianzaremos los contenidos vistos con anterioridad a través de las siguientes actividades y vídeos:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/circulatorio/index.htm

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/corazon/corazon.swf

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/actividades/actividades3_p.html

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/todocorazon/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cpcbelluga/webquestcirculacion/primero1.htm

http://www.aplicaciones.info/naturales/natura18.htm

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/aparatos/jclic/aparatos.jclic.zip&lang=es

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Conocimiento/u07/0701.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Conocimiento/u07/0702.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_circulacion/index.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Medio/circuexc/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=Kaf509k757Y

http://www.youtube.com/watch?v=39PTLp4B3VM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=UQ46ULjQKUQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=6YLLP6PnQRQ

http://www.youtube.com/watch?v=l2BUSWeE4F8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=YalTJn0RlrA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=UdnYBEnypPk&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=uJpiI9SXPoY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=d6KJK2zWlW0&feature=related

LA EXCRECIÓN: EL APARATO EXCRETOR

El aparato excretor es un conjunto de órganos encargados de la eliminación de los residuos del metabolismo, conocidos por la medicina como orina; que lo conforman la urea y la creatinina. Su arquitectura se compone de estructuras que filtran la sangre.  El aparato urinario humano se compone, fundamentalmente, de dos partes que son:

  • Los órganos secretores: los riñones, que producen la orina y desempeñan otras funciones.
  • La vía excretora, que recoge la orina y la expulsa al exterior.

Está formado por un conjunto de conductos que son:

  • Los uréteres, que conducen la orina desde los riñones a la vejiga urinaria.
  • La vejiga urinaria, receptáculo donde se acumula la orina.
  • La uretra, conducto por el que sale la orina hacia el exterior, siendo de corta longitud en la mujer y más larga en el hombre.

-Una vez repasado este resumen, visitaremos los siguientes enlaces y veremos los siguientes vídeos:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Conocimiento/u07/0703.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/excetor.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_excrecion/index.htm

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/aparatos/jclic/aparatos.jclic.zip&lang=es

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Medio/circuexc/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=TeBOUz20h-s

http://www.youtube.com/watch?v=xp7DXyhCDDY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=IjxptBqkr4Q&feature=related

LA RESPIRACIÓN: EL APARATO RESPIRATORIO

El aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como los bronquios, usados para cargar aire en los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso. El diafragma, como todo músculo puede contraerse y relajarse. Al relajarse los pulmones al contar con espacio se expanden para llenarse de aire y al contraerse el mismo es expulsado. Estos sistemas respiratorios varían de acuerdo al organismo.

En humanos y otros mamíferos, el sistema respiratorio consiste en vías aéreas, pulmones y músculos respiratorios que medían en el movimiento del aire tanto adentro como afuera del cuerpo. Intercambio de gases: es el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono, del animal con su medio. Dentro del sistema alveolar de los pulmones, las moléculas de oxígeno y dióxido de carbono se intercambian pasivamente, por difusión, entre el entorno gaseoso y la sangre. Así, el sistema respiratorio facilita la oxigenación con la remoción del dióxido de carbono y otros gases que son desechos del metabolismo y de la circulación.

El hombre utiliza respiración pulmonar Su aparato respiratorio consta de:

  • Sistema de conducción: fosas nasales, boca, faringe, laringe, tráquea, bronquios y bronquiolos.
  • Sistema de intercambio: conductos y los sacos alveolares.

La función del aparato respiratorio consiste en desplazar volúmenes de aire desde la atmósfera a los pulmones y viceversa. Lo anterior es posible gracias a un proceso conocido como ventilación.

La ventilación es un proceso cíclico y consta de dos etapas: la inspiración, que es la entrada de aire a los pulmones, y la espiración, que es la salida.

-Para afianzar los contenidos estudiados, realizaremos las siguientes actividades y veremos los siguientes vídeos:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/respiratorio/index.htm

http://iesmjuancalero.juntaextremadura.net/archivos_insti/recurdptos/naturales/RESPIRACION.SWF

http://argentina.aula365.com/editorContenidos/Infografias/Contenido/INFO09_00.swf

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_respiracion/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=VnMIGIk_lf0

http://www.youtube.com/watch?v=EGEOQX4Oc7Y&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=PRLuAlu1REo&feature=related

EL APARATO DIGESTIVO

El aparato digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.

La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).

El proceso de la digestión consiste en: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.

Descripción y funciones

El aparato digestivo es un largo tubo, con importantes glándulas asociadas, se encarga de transformar los alimentos en sustancias simples y fácilmente utilizables por el organismo. Desde la boca hasta el ano, el tubo digestivo mide unos once metros de longitud. En la boca ya empieza propiamente la digestión. Los dientes trituran los alimentos y las secreciones de las glándulas salivales los humedecen e inician su descomposición química. Luego, el bolo alimenticio cruza la faringe, sigue por el esófago y llega al estómago, una bolsa muscular de litro y medio de capacidad, en condiciones normales, cuya mucosa segrega el potente jugo gástrico, en el estómago, el alimento es agitado hasta convertirse en una papilla llamada quimo.

A la salida del estómago, el tubo digestivo se prolonga con el intestino delgado, de unos cinco metros de largo, aunque muy replegado sobre sí mismo. En su primera porción o duodeno recibe secreciones de las glándulas intestinales, la bilis y los jugos del páncreas. Todas estas secreciones contienen una gran cantidad de enzimas que degradan los alimentos y los transforman en sustancias solubles simples.

El tubo digestivo continúa por el intestino grueso, de algo más de metro y medio de longitud. Su porción final es el recto, que termina en el ano, por donde se evacuan al exterior los restos indigeribles de los alimentos.

-Para conocer más sobre el aparato digestivo, realiza los siguientes ejercicios y visualiza los siguientes vídeos:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/digestivo/index.htm

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/inicio_cm.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/15_viajes_alimentos/LearningObject/index.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/23_sustancias_vivir/LearningObject/index.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/14_sustancias_transitan/LearningObject/index.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/13_adaptaciones/LearningObject/index.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/19_clic_acelera_proceso/LearningObject/index.html

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_digestion/

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/digrespi/jclic/digrespi.jclic.zip&lang=es

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Medio/digeresp/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=W15Ve8OOfUY

http://www.youtube.com/watch?v=MmRZI94QdOw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=YH_nZ5sn7_Q&feature=related

NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN

Las funciones de todos los organismos pluricelulares, nutrición, relación y reproducción, son el resultado de las acciones conjuntas de todas sus células.

Cada célula tiene su propia actividad, para lo cual necesita:

  • Materia: necesaria para la reproducción, el crecimiento y la sustitución de estructuras deterioradas.
  • Energía: necesaria para realizar cualquier actividad. Esta energía la obtiene la célula mediante la respiración celular, un proceso de oxidación que tiene lugar en las mitocondrias. Para producir esta energía la célula utiliza sustancias orgánicas como combustible, y oxígeno para poder llevar a cabo la oxidación.

-LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN

La alimentación y nutrición son dos procesos muy relacionados, pero tienen sus diferencias:
La alimentación es un proceso voluntario y consciente. Consiste en la elección, preparación e ingestión de los alimentos. Es importante tener una buena alimentación para estar sanos.
La nutrición es un proceso involuntario e inconsciente. Se produce en el interior del organismo y consiste en la transformación de los alimentos para que las células reciban los nutrientes necesarios.
Los alimentos se clasifican en siete grupos según los nutrientes que aportan y su función en el organismo: esta clasificación se representa en la rueda de los alimentos, donde los cuatro colores simbolizan una función diferente. Puedes verlo en la imagen de la derecha:

-EL PROCESO RESPIRATORIO

El oxígeno que necesitan las células para llevar a cabo la respiración celular se obtiene del aire que respiramos. El sistema respiratorio es el encargado de llevar este aire al interior del organismo y de expulsar al exterior el dióxido de carbono que se produce en el proceso.

Hay dos movimientos respiratorios: inspiración y espiración. Ambos constituyen la ventilación pulmonar.

Los movimientos respiratorios llevan el aire hasta los alvéolos pulmonares, en los que se produce un intercambio de gases con la sangre de los capilares.
El aire que entra en el alvéolo tiene un alto contenido de oxígeno y poco dióxido de carbono, al contrario que la sangre que llega a los alvéolos. De este modo, el oxígeno del aire pasa del alvéolo a la sangre y el dióxido de carbono de la sangre pasa al alvéolo, que es expulsado en la espiración.

-EL PAPEL DE LA SANGRE

La sangre es un tejido formado por un líquido denominado plasma, y diversos tipos de células sanguíneas: glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. En el plasma se encuentran disueltos los nutrientes y las sustancias de desecho.

La sangre se encarga de transportar los nutrientes absorbidos en el intestino y el oxígeno recogido en los alvéolos hasta cada una de las células de nuestro organismo. De las células recoge el dióxido de carbono y otros productos de desecho para que sean eliminados.

En el contacto con las células, el oxígeno y los nutrientes entran en la célula, mientras que el dióxido de carbono y otras sustancias de desecho salen hacia los capilares.

Para llegar a todas las células, la sangre viaja, impulsada por el corazón, a través de los vasos sanguíneos: arterias, venas y capilares, que forman el sistema circulatorio. En su viaje, la sangre recorre dos circuitos: la circulación menor (pulmonar) y la circulación mayor (general).

Una vez que la sangre ha recogido las sustancias de desecho de las células, regresa al corazón y es enviada a los pulmones donde se elimina el dióxido de carbono. Pero, ¿dónde y cuándo se eliminan el resto de sustancias de desecho?

El filtrado de los desechos que contiene la sangre se lleva a cabo en el sistema urinario, cuyos órganos principales son los riñones. Un riñón está formado por millones de pequeñas unidades llamadas nefronas, donde se produce la eliminación de desechos, formándose la orina.

-Para finalizar, realizaremos las siguientes actividades:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~18006947/tema1nutricion/nutricion.htm

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/nutricion/program/apli/ali.html

http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm602/cm60201.htm

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/enigma_nutricion/enigma/index.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/la_fontanilla/CURSO00/introduccion.html

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1206440100947&idContent=43528&locale=es_ES&textOnly=false

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/20_descubriendo_ingredientes/LearningObject/index.html

http://contenidos.educarex.es/sama/2004/Alimentacion_y_N/ayn/menus/portada.swf

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/funutri/jclic/funutri.jclic.zip&lang=es

EL MEDIO AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN

España posee una gran diversidad de medios naturales debido a su variedad climática y de relieve.

Llanuras, mesetas, montañas y valles se combinan con distintos tipos de climas y con diferentes tipos de vegetación para dar lugar a una rica gama de paisajes naturales que debemos conocer y cuidar.

La intensa actividad humana afecta al paisaje y lo deteriora. Por eso se han creado leyes destinadas a protegerlo y conservarlo en las mejores condiciones posibles.

CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA.
  Artículo 45: “Todos los españoles tienen derecho a disfrutar de un medio   ambiente adecuado para el desarrollo de la persona, así como el deber de   conservarlo. (…)”

-PAISAJES NATURALES EN ESPAÑA

El relieve y el clima son factores determinantes en la formación de los distintos paisajes naturales. La forma de sus montañas y llanuras, las temperaturas y las precipitaciones dan lugar a distintas formaciones vegetales que les dan su aspecto característico.

En España se pueden distinguir cuatro tipos de paisajes:
-España húmeda: Se localiza en el litoral cantábrico, atlántico, Pirineos. Los tipos de vegetación que predomina son los bosques (carballos, robles, hayas, olmos, castaños, fresnos y avellanos) y los prados. Los ríos son caudalosos y regulares por la abundancia de precipitaciones y cortos y con pendiente fuerte por la proximidad de las montañas al mar.

-España interior: Se localiza en la Meseta y en la Depresión del Ebro. Aparecen dos tipos de paisajes; el páramo, que es un terreno pobre y llano donde predominan los bosques mediterráneos y los matorrales (encinas, alcornoques y pinos), y la campiña, que son tierras más fértiles y ricas al lado de los ríos con cultivos de regadío y frutales. Los ríos son largos (Guadiana, Tajo, Ebro y Duero).

-España mediterránea: Se localiza en el litoral mediterráneo y en Andalucía. Predominan el bosque mediterráneo y el matorral, si bien en Almería, provincia que presenta aridez extrema, se localizan la palmera, la pita y el palmito. Los ríos son cortos, por nacer cerca del mar, y muy irregulares, con sequías y grandes inundaciones en otoño.

-España insular: Se localiza en las Islas Baleares y las Islas Canarias. En las Islas Baleares apenas hay ríos, debido a la escasez de precipitaciones. En las Islas Canarias, sin embargo, existe una gran variedad paisajística, desde la aridez de Lanzarote y Fuerteventura se pasa a zonas húmedas con paisaje subtropical.

-LA POLÍTICA MEDIOAMBIENTAL

La riqueza paisajística de España sufre continuas agresiones debido a la intensa actividad del ser humano. Esto ha obligado a tomar medidas de protección para conservar en las mejores condiciones posibles nuestros espacios naturales.

En la actualidad, los principales problemas medioambientales de nuestro país son:

  • Alto riesgo de desertización.
  • Abundancia de incendios forestales que aumentan la desertización.
  • Contaminación ambiental y vertido incontrolado de residuos.
  • Contaminación de las aguas marinas.
  • Urbanismo poco planificado sin tener en cuenta el impacto ambiental.

Por todo ello se ha desarrollado una política destinada a proteger el medio ambiente que se ha traducido en la creación de espacios naturales protegidos.

Entre todos ellos hay que mencionar tres tipos de espacios fundamentales:


    PARQUE NACIONALEspacios amplios no alterados por la ocupación humana.

Tienen especies vegetales, animales y paisajes de gran interés y belleza.

Son controlados por el Estado y las Comunidades Autónomas.

DESTACAN: Covadonga, Ordesa, Doñana, Cabañeros, Timanfaya, Garajonay o Aigües Tortes.


    PARQUE NATURALEspacios controlados por las Comunidades Autónomas, que protegen estas zonas con criterios naturalistas, paisajísticos y culturales.

DESTACAN:
Cazorla, Delta del Ebro, Sanabria, Albufera de Valencia, Monfragüe, Sierra de Gredos o Moncayo.


     RESERVA DE LA           BIOSFERAZonas declaradas por la UNESCO como espacios de interés paisajístico o faunístico.

DESTACAN:
La Mancha húmeda, la sierra de Grazalema, el cabo de Gata o la isla de Menorca.

Una vez hemos repasado este tema, pasemos a realizar la siguiente actividad y a disfrutar los siguientes vídeos:

http://http://www.kalipedia.com/popup/popupWindow.html?tipo=flash&titulo=Problemas+en+el+medio+ambiente&flash_width=620&flash_height=456&url=/kalipediamedia/cienciasnaturales/media/200705/07/ecologia/20070507klpcnaecl_2_Ges_SWF.swf

http://www.youtube.com/watch?v=XSIrf_PRd64

http://www.youtube.com/watch?v=3CcBolGIrhw&feature=related (parte 1/2)

http://www.youtube.com/watch?v=vAQPrdet2y4&feature=related (parte 2/2)

LOS ECOSISTEMAS

Para sobrevivir, todos los organismos necesitan relacionarse con el medio que les rodea e, inevitablemente, la vida de cada organismo afecta a la vida de los demás. El análisis de las interacciones que se producen entre todos los seres vivos y los medios que habitan es muy complejo, por lo que se recurre al estudio de unidades ambientales llamadas ecosistemas.  En síntesis, podemos decir que un ecosistema es un conjunto de seres vivos que ocupan un espacio natural y las relaciones que se establecen entre ellos y el medio en el que viven.

La ciencia que se ocupa de los ecosistemas es la ecología, que es la ciencia que estudia las relaciones entre unos seres vivos y otros,  así como entre ellos y el medio físico que les rodea. Su unidad de estudio es el  ecosistema, formado por el biotopo y su biocenosis.

-La biocenosis o comunidad es el conjunto de poblaciones que viven en un área determinada. Los individuos de la comunidad que pertenecen a la misma especia constituyen una población.

-El biotopo es el lugar o medio físico ocupado por una comunidad, que se caracteriza por unas condiciones ambientales bien definidas.

-FACTORES ABIÓTICOS

El medio ambiente de un organismo está constituido por todos los factores o condiciones que existen en el lugar en el que habita y que influyen sobre él en algún momento de su vida.

Los factores abióticos son las características fisico-químicas que posee un medio. No dependen directamente de los seres vivos, aunque su actividad puede modificarlos.

Los principales factores abióticos que influyen en los seres vivos pueden ser: 

Factores climáticos
Temperatura Afecta a la velocidad de los procesos físicos, químicos y biológicos. Las temperaturas altas, en general, son más nocivas que las bajas.
Luz Es imprescindible para los organismos fotosintéticos y necesaria para la mayoría de los seres vivos.
Humedad Es la proporción de vapor de agua que contiene un volumen de aire y está relacionada con la pluviosidad y la temperatura.
Factores hidrológicos
Temperatura Disminuye con la profundidad. Las grandes masas marinas se ven muy poco afectadas por las variaciones climáticas.
Luz En el medio acuático se distinguen dos zonas: la fótica o iluminada y la afótica, que carece de luz.
Gases disueltos El oxígeno disminuye a medida que aumenta la temperatura del agua. El dióxido de carbono es utilizado para la síntesis de materia orgánica.
Salinidad La cantidad de sales disueltas es variable. Existen aguas dulces, salobres y saladas.
Factores edáficos
Estructura física Depende de la:
- Textura. Condicionada por el tamaño de las partículas sólidas.
- Porosidad. Cantidad de espacios huecos que permiten la circulación de agua y aire.
- Profundidad. Afecta a los seres vivos que utilizan el suelo como refugio.
Composición química Está determinada por la cantidad de agua que circula a través del suelo y por las sustancias minerales disueltas que necesitan las plantas.

 

-FACTORES BIÓTICOS

Los factores bióticos son los que surgen como consecuencia de la presencia de otros seres vivos, como la lucha por el alimento o el espacio, o la ayuda mutua.

En una comunidad coexisten organismos de diferentes especies entre los que se establecen múltiples relaciones. Estas relaciones pueden ser intraespecíficas e interespecíficas.

-Las relaciones intraespecíficas son las que se establecen entre individuos de la misma especie (por ejemplo, competencia y cooperación).

-Las relaciones interespecíficas son las que se establecen entre individuos de distintas especies (por ejemplo, depredación, comensalismo, mutualismo e inquilinismo).

-ECOSISTEMAS TERRESTRES

En amplias zonas de la Tierra se repiten las mismas condiciones climáticas originando comunidades de seres vivos, de amplia distribución, denominadas biomas. Un bioma es un conjunto de ecosistemas terrestres, gobernados por condiciones climáticas similares, que comparten una vegetación característica que los define.

En el siguiente mapa encontramos la situación de los diferentes biomas que podemos encontrar a lo largo del mundo:


-Hielo polar: Lluvias muy escasas. Hielo permanente.

-Tundra: Lluvias escasas. La temperatura sobrepasa los cero grados durante sólo tres meses al año.

-Taiga (bosque de coníferas): Lluvias escasas. Durante el verano, unos 4 meses, la temperatura sobrepasa los cero grados.

-Zonas montañosas: Heladas, nieve y fuertes vientos durante todo el año. Temperatura siempre fría que varía según la latitud.

-Bosque templado: Lluvias regulares. Ambiente húmedo.

-Bosque tropical: Lluvias irregulares. Larga estación lluviosa.

-Pluriselva: Lluvias muy frecuentes. Estación lluviosa muy larga.

-Bosque mediterráneo: Lluvias irregulares. Veranos cálidos y secos e inviernos suaves y lluviosos.

-Estepa: Lluvias irregulares. Veranos cálidos y lluviosos e inviernos fríos y secos.

-Sabana, bosque espinoso: Lluvias irregulares. Corta estación lluviosa.

-Desierto: Lluvias muy escasas. Días muy calurosos y noches muy frías.

-ECOSISTEMAS MARINOS

La distribución geográfica de los organismos en los océanos es mucho más uniforme que en los continentes y está escasamente influida por el clima. Aun así, también en los océanos se pueden diferenciar varias zonas.

En el siguiente esquema encontramos la situación de los diferentes ecosistemas marinos que podemos encontrar a lo largo del mundo:

-Zona nerítica: Comprende la zona situada sobre la plataforma continental. A su vez se subdivide en Intralitoral y Circalitoral.

-Zona oceánica o de alta mar: Situada más allá de la plataforma continental. Se subdivide en Batial, Abisal y Hadal.

-Zona epipelágica: Es la zona donde llegan los rayos solares (hasta los 200 metros).

-Zona batipelágica: Se sitúa entre los 200-200o metros de profundidad.

-Zona abisopelágica: Es la zona más profunda del océano.

Las zonas marinas se establecen en función de la presencia de luz, la naturaleza  del fondo, las olas y mareas o las corrientes marinas.

-NIVELES TRÓFICOS

Una gran parte de las relaciones que los seres vivos establecen con su medio ambiente tiene como finalidad obtener la materia y energía que necesitan para su nutrición. Estas relaciones se denominan alimentarias o tróficas.

Los distintos organismos de un ecosistema obtienen la materia y energía del medio de manera muy variada. Aquellos que lo hacen de una misma forma se agrupan en un conjunto o nivel trófico. Se pueden distinguir los siguientes niveles:

-Productores: Son organismos autótrofos que fabrican su propia materia orgánica a partir de materia inorgánica. Son las plantas, las algas y las bacterias fotosintetizadoras.

-Consumidores: Son organismos heterótrofos que se alimentan de materia orgánica viva. Podemos distinguir consumidores primarios (que se alimentan de plantas, y llamados también hervíboros) y los consumidores secundarios (se alimentan de los consumidores primarios, y se llaman también carnívoros. En algunos ecosistemas puede haber asimismo consumidores terciarios, que se alimentan de los secundarios).

-Descomponedores: Son organismos heterótrofos que se alimentan de materia orgánica muerta o de sus excrementos, transformándolos en compuestos inorgánicos. Son los hongos y algunas bacterias.

-FLUJO DE MATERIA Y ENERGÍA

Todo ecosistema necesita materia y energía. La energía lumínica procedente del Sol es transformada en energía química de los productores. Almacenada en forma de materia orgánica, sirve de alimento a los consumidores primarios, y estos, a su vez, son comidos por los consumidores secundarios; finalmente, todos ellos son descompuestos y transformados. En este proceso existe un flujo de energía, mientras que la materia describe un ciclo a través de toda la cadena trófica:

-La materia orgánica de los productores sirve de alimento a los consumidores primarios y éstos a su vez son comidos por los consumidores secundarios. Todos ellos, al morir, generan restos orgánicos que aprovechan los descomponedores.

-Los productores transforman la energía solar en energía química. Al pasar por la cadena, parte de la energía se libera y vuelve al medio en forma de calor. Otra parte vuelve al medio a través de la energía que queda en los restos orgánicos del individuo cuando muere.

En resumen, el flujo de energía que entra en los ecosistemas es unidireccional, mientras que la  materia sigue un ciclo, de forma que no se pierde.

-CAMBIOS EN LAS POBLACIONES

El crecimiento de una población es el aumento del número de individuos que la forman a lo largo de un periodo de tiempo; depende de la natalidad, la mortalidad, la emigración y la inmigración.

Este crecimiento está condicionado por las características del ecosistema. El conjunto de factores bióticos y abióticos que limitan el aumento de las poblaciones se denomina resistencia ambiental.

Una población con recursos ilimitados y espacio suficiente, tendría un crecimiento exponencial. Cuando esto ocurre se dice que hay una explosión poblacional.

Al principio este crecimiento es lento, para luego aumentar progresivamente, pudiéndose representar gráficamente mediante una curva de crecimiento en forma de J.

Es un crecimiento propio de especies que colonizan por vez primera un ecosistema o bien de aquellas que se mantienen en un laboratorio con recursos alimenticios ilimitados.

Sin embargo, lo normal es que en la naturaleza existan limitaciones al crecimiento de una población, desarrollándose este de la siguiente manera: al principio el número de individuos aumenta lenta y progresivamente; conforme crecen se establece entre ellos una competencia intraespecífica por los recursos disponibles, que irán disminuyendo; es entonces cuando el crecimiento de la población se estabiliza y decimos que está en equilibrio. La gráfica que representa este tipo de crecimiento es una curva en forma de S.
Cuando una población está en equilibrio, el número de individuos suele fluctuar alrededor del valor máximo, conocido como la capacidad de carga del ecosistema. Estas fluctuaciones pueden ser irregulares o presentar ciclos periódicos.

-SUCESIÓN ECOLÓGICA

Los ecosistemas cambian a lo largo del tiempo. El proceso de transición ordenada de una comunidad a otra en un ecosistema se denomina sucesión ecológica. Hay dos tipos de sucesiones: primarias y secundarias.

-Primarias: Una sucesión se denomina primaria si se inicia en una zona que nunca ha estado colonizada. Por ejemplo, una zona de dunas recien formada. Primero colonizan el lugar las algas, musgos, líquenes y bacterias, que son especies de rápida y fácil multiplicación, y que van fijando el suelo. Después van apareciendo hierbas, primero anuales y luego perennes, de crecimiento más lento pero mucho más resistentes. Van enriqueciendo el suelo, en el que existe cada vez una capa más gruesa de materia orgánica. Aparecen después los primeros arbustos, que contribuyen a la consolidación de las dunas. Con el paso de los años, aumenta la diversidad de flora y finalmente aparece abundante fauna.

-Secundarias: Se denomina sucesión secundaria cuando se produce en una zona en la que la comunidad ha sido parcial o totalmente eliminada. Por ejemplo, un bosque después de un incendio. En un incendio sólo los elementos subterráneos y algunas semillas logran sobrevivir. Si el suelo no ha sido totalmente arrasado, se inicia un proceso de regeneración. Durante unos años se forma un pastizal formado por distintas especies herbáceas. En los siguientes 10 o 15 años aparecen distintos arbustos bajos. Los árboles quemados se descomponen y enriquecen los nutrientes del suelo. Las poblaciones de animales van en aumento. Posteriormente van apareciendo los árboles grandes, en unos 30 0 35 años. La instalación de un bosque con grandes árboles tardará 50-60 años más. La mayor protección permite la presencia de mamíferos más grandes, pero aún deberá pasar medio siglo más para que habite el bosque una comunidad con importantes ejemplares.

-Una vez hemos terminado de repasar todo lo concerniente a los ecosistemas, realizaremos las siguientes actividades y visionaremos los siguientes vídeos:
http://catedu.es/chuegos/kono/sexto/t1/eco.swf

http://cienciasnaturales.es/ECOSISTEMAS.swf

http://reddeparquesnacionales.mma.es/en/parques/juegos/intro_red_trofica.swf

http://www.youtube.com/watch?v=QNy5VYZn8yQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=tenJgP_jqyU&feature=related

EL REINO DE LAS PLANTAS

Las plantas son seres vivos que viven sujetos al suelo, por lo que no pueden desplazarse. Sin embargo, realizan todas las funciones propias de los seres vivos.

La mayoría de las plantas son verdes debido a que contienen una sustancia llamada clorofila (sustancia que permite a las plantas utilizar la energía de la luz para realizar la fotosíntesis).

Al igual que el resto de los seres vivos pluricelulares, su cuerpo también está formado por órganos. Estos órganos son de dos tipos: órganos vegetativos y órganos reproductores.

Estas son las diferentes partes que podemos distinguir en las plantas:

-Flores: Estructuras que contienen los órganos reproductores de las plantas.

-Tallo: Mantiene erguidas las plantas y sostiene a las hojas, las flores y los frutos. Generalmente se encuentra en el aire, pero existen plantas que tienen el tallo enterrado. A través del tallo, el agua y las sales minerales fluyen hacia el resto de la planta.

-Hojas: Son prolongaciones del tallo en forma de lámina. En ellas se realiza la fotosíntesis. Son verdes porque en ellas se acumula una cantidad importante de clorofila.

-Raíces: Parte subterránea del vegetal que lo manteniene fijo y anclado al suelo. Absorben agua y sales minerales. En algunos casos, como la zanahoria y el rábano, almacenan sustancias de reserva.

Las plantas son seres vivos que viven fijos al suelo. Sus órganos vegetativos son la raíz, el tallo y las hojas; y sus órganos reproductores se encuentran en las flores.

-LAS PLANTAS FABRICAN SU PROPIO ALIMENTO

Las plantas, a diferencia de los animales, son capaces de fabricar su propia materia viva a partir del agua, dióxido de carbono y sales minerales que se incorporan del medio. Este tipo de nutrición se denomina autótrofa.

Este proceso requiere energía que las plantas toman de la luz solar, por eso se le llama fotosíntesis. Pueden captar la luz gracias a la clorofila que tienen en sus hojas.

PROCESO DE FOTOSÍNTESIS

Dióxido de Carbono + Agua + Luz > Materia orgánica + Oxígeno

Los animales herbívoros se alimentan de plantas; y los carnívoros se alimentan de herbívoros y de otros animales. Su nutrición es heterótrofa . Así, gracias a las plantas, todos podemos sobrevivir. Además, en la fotosíntesis las plantas liberan oxigeno, que los animales utilizan para respirar. Ya ves por qué las plantas son tan importantes para nuestra existencia.

-LAS FLORES

La flor es una estructura que se forma en el extremo del tallo y que contiene los órganos reproductores. No está presente en la planta durante todo el año.

La mayoría de las flores poseen los órganos reproductores masculinos y femeninos, por tanto son hermafroditas.  A veces carecen de los órganos reproductores de uno de los sexos, entonces son unisexuales.

Las diferentes partes que podemos distinguir en las flores son las siguientes:

-Pedúnculo: Se encuentra en la base y une la flor al tallo.

-Cáliz: Es la parte más externa de la flor. Está formado por un conjunto de hojas verdes llamadas sépalos.

-Corola: Formada por hojas coloreadas llamadas pétalos.

-Estambres: Son los órganos reproductores masculinos. Están formados por filamentos que sostienen a las anteras, en cuyo interior se forman los granos de polen.

-Pistilo: Es el órgano reproductor femenino. Tiene forma de botella. Su parte inferior, ensanchada, es el ovario, donde se encuentran los óvulos. La parte intermedia, denominada estilo, tiene forma de tubo, y termina en un ensanchamiento denominado estigma.

Cuando una flor no presenta todas estas estructuras se denomina incompleta. Las piñas, que son las flores de los pinos, son incompletas porque son unisexuales.

-LAS SEMILLAS Y LOS FRUTOS

En la primavera es cuando la mayor parte de las plantas desarrollan las flores. Es en esta época cuando tiene lugar la fecundación de las plantas mediante un proceso llamado polinización.

La misión del fruto consiste en proteger a las semillas y ayudar a su dispersión. Así, cuando los animales comen los frutos abandonan las semillas en el suelo, donde germinarán para dar lugar a una nueva planta.

-ANGIOSPERMAS

Hasta ahora hemos visto que las semillas se forman en el ovario de las flores. Sin embargo, no todas las plantas desarrollan un fruto a partir del ovario.

Las plantas con flores que producen semillas encerradas en un fruto se llaman angiospermas. Hay gran diversidad de especies y están distribuidas por todos los hábitats, incluso en zonas extremadamente áridas, como el cactus.

-GIMNOSPERMAS

Las plantas con flores que producen semillas que no están encerradas en un fruto se llaman gimnosperma.

Las coníferas son el grupo más abundante de gimnospermas. Casi siempre son árboles y forman extensos bosques en el hemisferio norte. Proporcionan alimento y hábitat a numerosas especies animales y son fuente de productos de gran interés económico como la resina y la madera.

Las coníferas tienen flores agrupadas en inflorescencias llamadas conos. Hay conos masculinos y femeninos. En los pinos los conos femeninos son las piñas, y las semillas los piñones. Las semillas están debajo de las escamas de la piña, no están encerradas en un fruto.

PINO ABETO CIPRÉS
Puede alcanzar una altura de 35 m. Tiene forma ancha y extendida. Su corteza es gris purpúrea. Crece en montañas sobre suelo arenoso o grava. Puede alcanzar una altura de 40 m. Tiene forma estrecha y cónica. Su corteza es gris y lisa. Crece en bosques de montaña de todo el mundo. Puede alcanzar una altura de 30 m. Tiene forma columnar. Su corteza es delgada y de color pardo grisáceo.

-HELECHOS

Los helechos son plantas con raíz, tallo y hojas, pero no tienen flores ni semillas.  Se reproducen por esporas.

-MUSGOS

Los musgos tampoco tienen flores, por lo que se reproducen por esporas. Pero además, los musgos no tienen verdaderas raíces, ni tallos ni hojas.

Partes de un musgo.
En la época de reproducción, en la parte superior del falso tallo se desarrolla una cápsula, el esporangio.Las raíces del musgo no son verdaderas porque no pueden extraer el agua y las sales minerales del suelo. El tallo tampoco puede transportar sustancias.Por esta razón, los musgos son plantas muy pequeñas, y absorben los nutrientes a través de todo su cuerpo. Además, la superficie de los musgos debe permanecer siempre húmeda, por lo que no se desarrollan en lugares de clima seco.

Por todo ello, la superficie de los musgos debe permanecer siempre húmeda, por lo que no se desarrollan en lugares de clima seco.

-¿SON LOS HONGOS PLANTAS?

Los hongos son un grupo especial de seres vivos. Aunque no son animales, tampoco son plantas. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian de unos y otros?

Los hongos se parecen a los animales en que son seres heterótrofos. Sin embargo, a diferencia de los animales, viven fijos al suelo y sobre el sustrato del que se alimentan.

En esto último se parecen a las plantas. Y además, en que se reproducen por esporas, como los helechos y los musgos. El órgano reproductor de los hongos es la seta. En ella se forman las esporas que, cuando caen al suelo, dan lugar a un nuevo hongo.

El verdadero cuerpo del hongo está enterrado en el suelo. Se llama micelio, y está formado por filamentos ramificados llamados hifas.

-Una vez hemos repasado el reino de las plantas, pasemos a las siguientes actividades y a ver los siguientes vídeos:

http://www.aldeaeducativa.com/Media/plantas.swf

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/reinovegetal/actividades/coloca.html

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material012/Arboles/index.htm

http://www.fotonatura.org/galerias/flora/

http://catedu.es/chuegos/control/plantas.swf

http://www.educadormarista.com/PqEdison/fotosintesis.swf

http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t2/plan.swf

http://www.genmagic.net/natural/plant2c.swf

http://www.genmagic.net/natural/plant1c.swf

http://www.youtube.com/watch?v=_qLD8tPJOYw&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=KRo8wEsIdKg&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=R0FLLRdnnPM

LOS REINOS DE LOS SERES VIVOS

Hay muchos seres vivos con los que convives y conoces muy bien: tu perro, el canario, tus padres, tus profesores, las plantas de tu terraza, pero muchos otros viven lejos de tí. Otros están muy cerca, pero son tan pequeños que no te das cuenta de que están ahi. Todas las formas de vida conocidas se reúnen en grandes grupos, a los que llamamos Reinos. Todos los individuos del mismo Reino tienen las características básicas iguales. La clasificación más utilizada agrupa los seres vivos en cinco Reinos:

-Moneras: Un tipo de bacteria

Son organismos muy pequeños que sólo se pueden observar con microscopios muy potentes. Son procariotas: En el interior de la célula no tienen compartimentos y no se ve núcleo. Unicelulares: Sólo tienen una célula. Las bacterias son el grupo más abundante dentro de este Reino.

-Protistas:

En este reino hay grupos muy heterogéneos. Formados por Células Eucariotas, formadas por células con núcleo definido. Estas células tienen compartimentos. Dentro de este grupo podemos incluir a los protozoos y a las algas.

Alga

PROTOZOOS: Seres unicelulares, generalmente móviles y heterótrofos, es decir, que se alimentan de materia orgánica. Suelen ser de vida libre aunque hay grupos que son parásitos.

Alga

ALGAS: Seres unicelulares o pluricelulares. A veces móviles y autótrofos, es decir, forman materia orgánica a partir de materia inorgánica utilizando la luz como fuente de energía. Es lo que se conoce como “fotosíntesis”.

-Los hongos (fungi):

Se les considera como un reino aparte. También pueden ser considerados un intermedio entre plantas y animales. En este grupo podemos incluir a levaduras, mohos, setas y líquenes.

LEVADURAS: Se utilizan en la industria para producir bizcochos, bebidas alcohólicas etc. Son unicelulares. Moho

MOHOS: Son hongos de pequeño tamaño que se desarrolla sobre materia orgánica en descomposición. Un tipo de moho, penicillium notatum, se utiliza con fines medicinales (penicilina).

• SETAS: Son los hongos más conocidos, sobre todo porque se usan en la alimentación. No obstante, algunos tipos de seta son muy venenosos, pudiendo causar la muerte, por lo que hay que tener mucho cuidado.

• LÍQUENES: Se forman asociando un alga y un hongo. En nuestro entorno, es muy común encontrarlosLíquen. Si observamos la corteza de los árboles en algún paraje natural, podremos observar líquenes de diferentes tonalidades (amarillo, blanco y verdoso). Finalmente, comentar que en los lugares donde los árboles presentan líquenes en su corteza, existe un grado de pureza ambiental considerable.

-Vegetales:

El Reino Vegetal agrupa a unas 260.000 especies que se encuentran en el medio terrestre o acuático. Está dividido en 3 grandes grupos:

PROTOFITAS: Son unicelulares. Están en el límite entre el reino vegetal y animal. Realizan la fotosíntesis.

• TALOFITAS: Tienen talo. No tienen vasos conductores. Son las algas, hongos y líquenes.
CORMOFITAS: Tienen vasos conductores y un cuerpo vegetal completo. Se dividen en “Briofitas” y “Pteridofitas” si se reproducen por esporas y “espermafitas” si se reproducen por semillas. Éste último es el grupo más numeroso de vegetales.

-Animales:

El Reino animal tiene una primera clasificación en:

-Vertebrados: Tienen un esqueleto interno con columna vertebral. Usan el aparato locomotor para desplazarse. Aquí incluimos los siguientes grupos:

Peces

PECES: Son ovíparos, es decir, que nacen de huevos. Respiran por branquias y tienen el cuerpo cubierto de escamas. De sangre fría, es decir, no regulan la temperatura de su cuerpo. La temperatura del cuerpo es variable según el ambiente.Anfibio

ANFIBIOS: Son ovíparos y tienen la piel desnuda y tiene que estar húmeda. Tienen 4 extremidades y algunos de ellos cola. Tienen que vivir cerca del agua. De sangre fría. Por ejemplo: las ranas, sapos, salamandras.
Reptil

REPTILES: Respiran por pulmones. Son ovíparos. La piel está recubierta de escamas. Algunos se desplazan reptando y otros tienen patas. De sangre fría. Son por ejemplo las tortugas de mar, serpientes, cocodrilos, lagartos etc.

AvesAVES: Son ovíparos, terrestres y respiran por pulmones. Tienen 4 extremidades y 2 de ellas son alas. La mayoría vuelan. Su piel está recubierta de plumas. Hay diferentes grupos: pájaros, gallináceas, palmípedos, zancudas, rapaces y corredoras. De sangre caliente (regulan la temperatura de su cuerpo).

MAMÍFEROS: Son vivíparos (los embriones se desarrollan dentro de la madre). Se alimentan de leche Mamíferomaterna cuando acaban de nacer. Respiran por pulmones y pueden vivir en la tierra y en el agua. Son los únicos animales que tienen pelo aunque algunos mamíferos acuáticos no lo tienen. La mayoría son terrestres. Hay también mamíferos acuáticos que son lo que viven siempre en el agua. Aunque no pueden respirar debajo del agua y tienen que salir a la superficie para coger aire. De este grupo son por ejemplo el hombre, el perro, la ballena y muchos más.

-Invertebrados: No tienen esqueleto interno. Dentro no tienen huesos ni columna vertebral aunque pueden tener algunas partes duras (ejemplo la concha de un caracol). Aquí se incluyen los siguientes grupos:

ArtrópodoARTRÓPODOS: Su cuerpo está formado por anillos y patas articuladas. Son animales ovíparos. Si viven en la tierra respiran por tráqueas y si viven en el mar por bronquios. Aquí están los insectos, arácnidos (arañas), crustáceos (langostinos, cangrejos), miriápodos (ciempiés y milpiés). Es el grupo más numeroso del reino animal.Equinodermo

• EQUINODERMOS: Tienen la piel con púas, es gruesa y puede tener espinas. Todos son marinos. Tienen forma estrellada o esférica. Por ejemplo los erizos de mar o las estrellas de mar.Gusanos

GUSANOS: Cuerpo cilíndrico y alargado. Suelen vivir en suelos húmedos o en el agua.

Molusco

MOLUSCOS: Cuerpo blando y pueden tener una concha dura. Respiran por pulmones o por branquias. Son ovíparos. Es uno de los grupos con mayor número de especies. Son los pelecípodos, gasterópodos y Celentereoscefalópodos. Son los mejillones, caracoles, pulpos etc.

CELENTÉREOS: No tienen cavidad interna. Hay 2 tipos: pólipos y medusas.Poríferos

PORÍFEROS: Tienen forma de saco y poseen tentáculos o brazos alrededor de la boca. Animales marinos que viven fijos e inmóviles en el fondo del mar. Tienen forma de bola y están llenos de agujeros que es por donde entra el agua a su interior. Son las esponjas marinas.

Virus-Virus:

Todo ser vivo es capaz de nutrirse, relacionarse con el medio en el que vive y reproducirse. Una planta se nutre, se relaciona y se reproduce. Por eso se define como un ser vivo. Una roca no es capaz de realizar ninguna de estas tres funciones. Por ello, no es un ser vivo.

Los virus no se nutren, ni se relacionan. Para hacerse copias de ellos mismos necesitan, de forma obligatoria, la intervención de una célula. Por ello, los virus no son seres vivos. Por eso no aparecen incluidos en ningún Reino en los que se engloban los seres vivos.

Una vez hemos repasado los distintos Reinos, disfrutaremos estos vídeos y actividades a modo de resumen:

http://www.youtube.com/watch?v=fanmxgoheOo

http://www.youtube.com/watch?v=L9kwsj9h2Hg

http://www.educa.madrid.org/web/cp.luisvives.alcala/seresvivos/Index.htm

http://www.duiops.net/seresvivos/

http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t1/seres2.swf

http://www.colegioaragon.com/conocimiento/animales.swf

http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t3/animales.swf

http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200606201200_PRE_0_-1439348547&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/la_tierra/vertebrados/indexvertebrados.html

http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/animales_invertebrados.htm

LA CÉLULA

Robert Hooke descubrió que los seres vivos están formados por estructuras microscópicas elementales que denominó células.
La teoría celular es la parte de la biología actual que explica la constitución de los seres vivos en base a células. Sus principios básicos son los siguientes:  
 
La célula es la unidad anatómica de todo ser vivo, porque todo ser vivo está formado por una o más células.
  • La célula es la unidad fisiológica de todo ser vivo, porque es la parte más pequeña con vida propia y realiza todas las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
  • Toda célula procede de otra célula, y el material hereditario pasa de madres a hijas.

-ESTRUCTURA DE LA CÉLULA   La estructura básica de una célula consta de:    

MEMBRANA PLASMÁTICA: Capa que separa el citoplasma del medio externo, pero que permite el intercambio de materia y energía.

CITOPLASMA: Solución acuosa que contiene sustancias químicas disueltas. En él se llevan a cabo muchas reacciones metabólicas.

ADN: Material genético, formado por ácidos nucleicos.

ORGÁNULOS: Estructuras que desempeñan diferentes funciones dentro de la célula.De acuerdo con las características de estos cuatro elementos principales se distinguen dos tipos de celula: eucariota y procariota.         

  EUCARIOTA PROCARIOTA
ADN El material genético está encerrado en una membrana, formando el núcleo. El material genético está disperso en el citoplasma. No existe núcleo celular.
ORGÁNULOS Contiene muchos orgánulos diferentes, algunos rodeados de membranas. Solo posee unos pequeños orgánulos llamados ribosomas.
ORGANISMOS Esta organización celular la presentan todos los seres vivos que no son bacterias. Este tipo de organización solo se da en las bacterias.
Los animales y las plantas son seres vivos muy distintos, por eso sus células, aunque ambas son eucariotas, presentan grandes diferencias.
 
La mayoría de los orgánulos son mucho más pequeños que el núcleo, y no pueden observarse con un microscopio óptico, para ello es necesario un microscopio electrónico, de más potencia. 
 No todas las células tienen todos los orgánulos, pues depende de las funciones que realice.
A continuación se describen estos orgánulos más detalladamente:
 
-Aparato de Golgi: El aparato de Golgi es una red de canales aplanados que cisternas, que conducen las sustancias de desecho al exterior de las células.  

 -Retículo endoplasmático: Es una red de canales donde se producen los lípidos (grasas), y desde donde se trasladan al resto de las células.   

 -Centriolos: Son cilindros formados por cadenas de proteínas que intervienen en la división celular y en el movimiento de la célula.   

 -Ribosomas: Son pequeñas partículas que se encargan de la síntesis de las proteínas.   

-Mitocondrias: Están formadas por una doble membrana en la que se produce la respiración celular con la que se obtiene la energía necesaria para la célula.-Vacuolas: Son vesículas llenas de sustancias de desecho o de reserva.    

-Lisosomas: Son pequeñas vesículas que se encargan de la digestión en la célula.    

-CÉLULA VEGETAL    

Aunque la organización celular de las células vegetales también es eucariota, presenta algunas diferencias típicas con respecto a las células animales, debido a su particular modo de vida.
 
FORMA
La forma de las células animales es muy variada, mientras que las células vegetales suelen tener forma prismática.
ORGÁNULOS
Las células vegetales poseen cloroplastos y leucoplastos , y una gran vacuola central. Sin embargo, no tienen centríolos.
MEMBRANA
Además de la membrana plasmática, las células vegetales están recubiertas por una pared celular rígida formada por celulosa, que confiere rigidez a las plantas.
  -FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

  La nutrición celular engloba los procesos destinados a proporcionar a la célula energía para realizar todas sus actividades y materia orgánica para crecer y para reparar sus estructuras.

Absorción de pequeñas partículas Fagocitosis
Pequeñas partículas
Los gases y las moléculas de pequeño tamaño pueden atravesar fácilmente la membrana plasmática gracias a su fluidez.
Grandes partículas
La membrana plasmática rodea la molécula grande formando una vacuola, que luego es digerida por la célula. Este mecanismo se llama fagocitosis.
  Existen dos tipos de nutrición celular: autótrofa, propia de las plantas, y heterótrofa, propia de los animales.
 
-FUNCIÓN DE RELACIÓN
Mediante la función de relación las células reciben estímulos del medio y responden a ellos. Estos estímulos pueden ser luminosos, químicos o mecánicos. La respuesta más común a estos estímulos es el movimiento, que puede ser de dos tipos: ameboide y vibrátil.

-Ameboide: Se produce por expansiones de la membrana plasmática o seudópodos.  

  

-Vibrátil: Está causado por la expansión de cilios y flagelos en un medio acuoso
 
-REPRODUCCIÓN CELULAR
En la reproducción celular, una célula se divide dando origen a dos o más células descendiientes, transmitiéndoles la información genética.

En los eucariotas, este proceso comprende dos fases sucesivas: la división del núcleo y la división del citoplasma.

División del núcleo
El núcleo se divide en dos partes exactamente iguales. Este proceso recibe el nombre de mitosis.
División del citoplasma
Durante este proceso denominado citocinesis, todo el material del citoplasma se reparte entre las células hijas. Según el modo en el que se reparte distinguimos tres tipos: bipartición, gemación y esporulación.

 -ORGANISMOS UNICELULARES
Muchos seres vivos están formados por una única célula, que debe realizar todas las funciones de un ser vivo de forma autónoma. Al ser unicelulares solo pueden ser observados al microscopio, por lo que reciben el nombre de microorganismos o microbios.
   
Bipartición Gemación Esporulación
La bipartición consiste en la división de una célula madre en dos células hijas del mismo tamaño. Es característico de las bacterias. En la gemación, la célula hija es menor que la célula madre, y posteriormente alcanza el mismo tamaño. Es propio de las levaduras. La esporulación consiste en la formación de muchas células a partir de la célula madre. Este mecanismo es característico de los hongos.

-ORGANISMOS PLURICELULARES

Los organismos pluricelulares están formados por más de una célula, incluso millones de ellas. En este caso, las células cooperan para realizar las funciones de todo el organismo, y para ello las células se especializan. Estas células no son autónomas, necesitan la colaboración de las otras para sobrevivir.

A continuación, encontrarás actividades y vídeos sobre la célula que seguro te resultan muy interesantes:

http://static.schoolrack.com/4262/celula.swf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/cvegetal.swf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/canimal.swf

http://www.youtube.com/watch?v=qVi6pNC9geQ&feature=related (parte 1)

http://www.youtube.com/watch?v=PQd-P3BlfTA&feature=related (parte 2)

http://www.youtube.com/watch?v=WV_LmlWh_54&feature=related (parte 3)

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