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Archive for 16 agosto, 2010

LA CIRCULACIÓN DE LA SANGRE: EL APARATO CIRCULATORIO

El sistema circulatorio es la estructura anatómica que comprende conjuntamente tanto al sistema cardiovascular que conduce y hace circular la sangre, como al sistema linfático que conduce la linfa.

La circulación de la sangre puede dividirse en dos ciclos, tomando como punto de partida el corazón.

  • Circulación mayor o circulación somática o general. El recorrido de la sangre comienza en el ventrículo izquierdo del corazón, cargada de oxígeno, y se extiende por la arteria aorta y sus ramas arteriales hasta el sistema capilar, donde se forman las venas que contienen sangre pobre en oxígeno. Desembocan en una de las dos venas cavas (superior e inferior) que drenan en la aurícula derecha del corazón.
  • Circulación menor o circulación pulmonar o central. La sangre pobre en oxígeno parte desde el ventrículo derecho del corazón por la arteria pulmonar que se bifurca en sendos troncos para cada uno de ambos pulmones. En los capilares alveolares pulmonares la sangre se oxigena a través de un proceso conocido como hematosis y se reconduce por las cuatro venas pulmonares que drenan la sangre rica en oxígeno, en la aurícula izquierda del corazón.

Circulación sanguínea. Ni el circuito general ni el pulmonar lo son realmente ya que la sangre aunque parte del corazón y regresa a éste lo hace a cavidades distintas. El círculo verdadero se cierra cuando la sangre pasa de la aurícula izquierda al ventrículo izquierdo.

La sangre es un tejido fluido que circula por capilares, venas y arterias de todos los vertebrados. Su color rojo característico es debido a la presencia del pigmento conocido como hemoglobina.

Es un tipo de tejido especializado y una constitución compleja. Tiene una fase sólida (los glóbulos blancos, los glóbulos rojos y las plaquetas) y una fase líquida, representada por el plasma sanguíneo.

Su función principal es la distribución de nutrientes y oxígeno por todo el organismo.

La función principal de la circulación, como acabamos de comentar, es el transporte de sustancias vehiculizadas mediante la sangre para que un organismo realice sus actividades vitales.

En el hombre está formado por:

  • El corazón:órgano musculoso situado en la cavidad torácica, entre los dos pulmones. 
  • Arterias: las arterias están hechas de tres capas de tejido, uno muscular en el medio y una capa interna de tejido epitelial.
  • Capilares: los capilares están embebidos en los tejidos, permitiendo además el intercambio de gases dentro del tejido. Los capilares son muy delgados y frágiles, teniendo solo el espesor de una capa epitelial.
  • Venas: las venas transportan sangre a más baja presión que las arterias, no siendo tan fuerte como ellas. La sangre es entregada a las venas por los capilares después que el intercambio entre el oxígeno y el dióxido de carbono ha tenido lugar. Las venas transportan sangre rica en residuos de vuelta al corazón y a los pulmones. Las venas tienen en su interior válvulas que aseguran que la sangre con baja presión se mueva siempre en la dirección correcta, hacia el corazón, sin permitir que retroceda. La sangre rica en residuos retorna al corazón y luego todo el proceso se repite.

-A continuación, afianzaremos los contenidos vistos con anterioridad a través de las siguientes actividades y vídeos:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/circulatorio/index.htm

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/corazon/corazon.swf

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/actividades/actividades3_p.html

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/todocorazon/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cpcbelluga/webquestcirculacion/primero1.htm

http://www.aplicaciones.info/naturales/natura18.htm

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/aparatos/jclic/aparatos.jclic.zip&lang=es

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Conocimiento/u07/0701.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Conocimiento/u07/0702.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_circulacion/index.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Medio/circuexc/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=Kaf509k757Y

http://www.youtube.com/watch?v=39PTLp4B3VM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=UQ46ULjQKUQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=6YLLP6PnQRQ

http://www.youtube.com/watch?v=l2BUSWeE4F8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=YalTJn0RlrA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=UdnYBEnypPk&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=uJpiI9SXPoY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=d6KJK2zWlW0&feature=related

LA EXCRECIÓN: EL APARATO EXCRETOR

El aparato excretor es un conjunto de órganos encargados de la eliminación de los residuos del metabolismo, conocidos por la medicina como orina; que lo conforman la urea y la creatinina. Su arquitectura se compone de estructuras que filtran la sangre.  El aparato urinario humano se compone, fundamentalmente, de dos partes que son:

  • Los órganos secretores: los riñones, que producen la orina y desempeñan otras funciones.
  • La vía excretora, que recoge la orina y la expulsa al exterior.

Está formado por un conjunto de conductos que son:

  • Los uréteres, que conducen la orina desde los riñones a la vejiga urinaria.
  • La vejiga urinaria, receptáculo donde se acumula la orina.
  • La uretra, conducto por el que sale la orina hacia el exterior, siendo de corta longitud en la mujer y más larga en el hombre.

-Una vez repasado este resumen, visitaremos los siguientes enlaces y veremos los siguientes vídeos:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Conocimiento/u07/0703.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/excetor.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_excrecion/index.htm

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/aparatos/jclic/aparatos.jclic.zip&lang=es

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Medio/circuexc/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=TeBOUz20h-s

http://www.youtube.com/watch?v=xp7DXyhCDDY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=IjxptBqkr4Q&feature=related

LA RESPIRACIÓN: EL APARATO RESPIRATORIO

El aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como los bronquios, usados para cargar aire en los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso. El diafragma, como todo músculo puede contraerse y relajarse. Al relajarse los pulmones al contar con espacio se expanden para llenarse de aire y al contraerse el mismo es expulsado. Estos sistemas respiratorios varían de acuerdo al organismo.

En humanos y otros mamíferos, el sistema respiratorio consiste en vías aéreas, pulmones y músculos respiratorios que medían en el movimiento del aire tanto adentro como afuera del cuerpo. Intercambio de gases: es el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono, del animal con su medio. Dentro del sistema alveolar de los pulmones, las moléculas de oxígeno y dióxido de carbono se intercambian pasivamente, por difusión, entre el entorno gaseoso y la sangre. Así, el sistema respiratorio facilita la oxigenación con la remoción del dióxido de carbono y otros gases que son desechos del metabolismo y de la circulación.

El hombre utiliza respiración pulmonar Su aparato respiratorio consta de:

  • Sistema de conducción: fosas nasales, boca, faringe, laringe, tráquea, bronquios y bronquiolos.
  • Sistema de intercambio: conductos y los sacos alveolares.

La función del aparato respiratorio consiste en desplazar volúmenes de aire desde la atmósfera a los pulmones y viceversa. Lo anterior es posible gracias a un proceso conocido como ventilación.

La ventilación es un proceso cíclico y consta de dos etapas: la inspiración, que es la entrada de aire a los pulmones, y la espiración, que es la salida.

-Para afianzar los contenidos estudiados, realizaremos las siguientes actividades y veremos los siguientes vídeos:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/respiratorio/index.htm

http://iesmjuancalero.juntaextremadura.net/archivos_insti/recurdptos/naturales/RESPIRACION.SWF

http://argentina.aula365.com/editorContenidos/Infografias/Contenido/INFO09_00.swf

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_respiracion/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=VnMIGIk_lf0

http://www.youtube.com/watch?v=EGEOQX4Oc7Y&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=PRLuAlu1REo&feature=related

EL APARATO DIGESTIVO

El aparato digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.

La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).

El proceso de la digestión consiste en: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.

Descripción y funciones

El aparato digestivo es un largo tubo, con importantes glándulas asociadas, se encarga de transformar los alimentos en sustancias simples y fácilmente utilizables por el organismo. Desde la boca hasta el ano, el tubo digestivo mide unos once metros de longitud. En la boca ya empieza propiamente la digestión. Los dientes trituran los alimentos y las secreciones de las glándulas salivales los humedecen e inician su descomposición química. Luego, el bolo alimenticio cruza la faringe, sigue por el esófago y llega al estómago, una bolsa muscular de litro y medio de capacidad, en condiciones normales, cuya mucosa segrega el potente jugo gástrico, en el estómago, el alimento es agitado hasta convertirse en una papilla llamada quimo.

A la salida del estómago, el tubo digestivo se prolonga con el intestino delgado, de unos cinco metros de largo, aunque muy replegado sobre sí mismo. En su primera porción o duodeno recibe secreciones de las glándulas intestinales, la bilis y los jugos del páncreas. Todas estas secreciones contienen una gran cantidad de enzimas que degradan los alimentos y los transforman en sustancias solubles simples.

El tubo digestivo continúa por el intestino grueso, de algo más de metro y medio de longitud. Su porción final es el recto, que termina en el ano, por donde se evacuan al exterior los restos indigeribles de los alimentos.

-Para conocer más sobre el aparato digestivo, realiza los siguientes ejercicios y visualiza los siguientes vídeos:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/digestivo/index.htm

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/inicio_cm.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/15_viajes_alimentos/LearningObject/index.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/23_sustancias_vivir/LearningObject/index.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/14_sustancias_transitan/LearningObject/index.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/13_adaptaciones/LearningObject/index.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/19_clic_acelera_proceso/LearningObject/index.html

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_digestion/

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/digrespi/jclic/digrespi.jclic.zip&lang=es

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Medio/digeresp/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=W15Ve8OOfUY

http://www.youtube.com/watch?v=MmRZI94QdOw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=YH_nZ5sn7_Q&feature=related

NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN

Las funciones de todos los organismos pluricelulares, nutrición, relación y reproducción, son el resultado de las acciones conjuntas de todas sus células.

Cada célula tiene su propia actividad, para lo cual necesita:

  • Materia: necesaria para la reproducción, el crecimiento y la sustitución de estructuras deterioradas.
  • Energía: necesaria para realizar cualquier actividad. Esta energía la obtiene la célula mediante la respiración celular, un proceso de oxidación que tiene lugar en las mitocondrias. Para producir esta energía la célula utiliza sustancias orgánicas como combustible, y oxígeno para poder llevar a cabo la oxidación.

-LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN

La alimentación y nutrición son dos procesos muy relacionados, pero tienen sus diferencias:
La alimentación es un proceso voluntario y consciente. Consiste en la elección, preparación e ingestión de los alimentos. Es importante tener una buena alimentación para estar sanos.
La nutrición es un proceso involuntario e inconsciente. Se produce en el interior del organismo y consiste en la transformación de los alimentos para que las células reciban los nutrientes necesarios.
Los alimentos se clasifican en siete grupos según los nutrientes que aportan y su función en el organismo: esta clasificación se representa en la rueda de los alimentos, donde los cuatro colores simbolizan una función diferente. Puedes verlo en la imagen de la derecha:

-EL PROCESO RESPIRATORIO

El oxígeno que necesitan las células para llevar a cabo la respiración celular se obtiene del aire que respiramos. El sistema respiratorio es el encargado de llevar este aire al interior del organismo y de expulsar al exterior el dióxido de carbono que se produce en el proceso.

Hay dos movimientos respiratorios: inspiración y espiración. Ambos constituyen la ventilación pulmonar.

Los movimientos respiratorios llevan el aire hasta los alvéolos pulmonares, en los que se produce un intercambio de gases con la sangre de los capilares.
El aire que entra en el alvéolo tiene un alto contenido de oxígeno y poco dióxido de carbono, al contrario que la sangre que llega a los alvéolos. De este modo, el oxígeno del aire pasa del alvéolo a la sangre y el dióxido de carbono de la sangre pasa al alvéolo, que es expulsado en la espiración.

-EL PAPEL DE LA SANGRE

La sangre es un tejido formado por un líquido denominado plasma, y diversos tipos de células sanguíneas: glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. En el plasma se encuentran disueltos los nutrientes y las sustancias de desecho.

La sangre se encarga de transportar los nutrientes absorbidos en el intestino y el oxígeno recogido en los alvéolos hasta cada una de las células de nuestro organismo. De las células recoge el dióxido de carbono y otros productos de desecho para que sean eliminados.

En el contacto con las células, el oxígeno y los nutrientes entran en la célula, mientras que el dióxido de carbono y otras sustancias de desecho salen hacia los capilares.

Para llegar a todas las células, la sangre viaja, impulsada por el corazón, a través de los vasos sanguíneos: arterias, venas y capilares, que forman el sistema circulatorio. En su viaje, la sangre recorre dos circuitos: la circulación menor (pulmonar) y la circulación mayor (general).

Una vez que la sangre ha recogido las sustancias de desecho de las células, regresa al corazón y es enviada a los pulmones donde se elimina el dióxido de carbono. Pero, ¿dónde y cuándo se eliminan el resto de sustancias de desecho?

El filtrado de los desechos que contiene la sangre se lleva a cabo en el sistema urinario, cuyos órganos principales son los riñones. Un riñón está formado por millones de pequeñas unidades llamadas nefronas, donde se produce la eliminación de desechos, formándose la orina.

-Para finalizar, realizaremos las siguientes actividades:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~18006947/tema1nutricion/nutricion.htm

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/nutricion/program/apli/ali.html

http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm602/cm60201.htm

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/enigma_nutricion/enigma/index.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/la_fontanilla/CURSO00/introduccion.html

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1206440100947&idContent=43528&locale=es_ES&textOnly=false

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/20_descubriendo_ingredientes/LearningObject/index.html

http://contenidos.educarex.es/sama/2004/Alimentacion_y_N/ayn/menus/portada.swf

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/funutri/jclic/funutri.jclic.zip&lang=es

REPASO DE ORTOGRAFÍA

MY FEELINGS

MY CLASSROOM IS FUNNY!

ACTIONS

SOME-ANY AND OTHER QUANTIFIERS

1. Some (algunos, algunas) refiere una cantidad indefinida (cierto número de…) se usa en las frases afirmativas y las interrogativas cuando se espera una respuesta afirmativa:

Leave us some apples / Déjanos algunas manzanas.
I have some money / Tengo algo de dinero
Would you like some coffee? / Quiéres un poco de café?

Some puede ser sustituido por las siguientes expresiones:

a) ‘A little’, con sustantivos singulares que carecen de plural (tea, sugar, coffee, water):

I have a little tea / Tomo un poco de té

b) ‘A few’, con sustantivos en plural:

I have a few books about Mexico / Tengo algunos libros sobre México

2. Any, puede usarse en frases interrotativas (cantidad indefinida) o negativas (en este caso expresa la ausencia de cantidad). En el caso de las frases interrogativas, a diferencia de ‘some’, no se espera una respuesta afirmativa (podemos esperar tanto una respuesta afirmativa como negativa).

Are there any Argentinians here? / ¿Hay algún argentino aquí?
There isn’t any problem / No hay ningún problema

En las frases afirmativas any significa cualquier:

Bring me any book you can find / Tráeme cualquier libro que puedas encontrar

3. No tiene valor negativo y exige por lo tanto el uso del verbo en forma afirmativa:

I bought no potatoes yesterday / No compré patatas ayer

4. Much (mucho). So much (tanto). Too much (demasiado). How much? (¿cuanto?)

How much is it? / ¿Cuánto es esto?
Thank you very much / Muchas gracias
As much as you can / Todo lo que puedas

5. Many (muchos). Su significado varía en función del sustantivo al que acompaña o sustituye.
En frases afirmativas se utiliza ‘a lot of’, mientras que en frases interrogativas y negativas se utilizan alternativamente ‘many’ o ‘a lot of’ cuando el sustantivo es contable.
Se utiliza ‘much’ o ‘a lot of’ cuando el sustantivo es incontable.

He has been here many times / Ha estado aquí muchas veces
He’s got a lot of money / Tiene mucho dinero
I haven’t drunk much / No he bebido mucho

Pueden también emplearse expresiones como ‘a great deal’ (of…) y ‘plenty’ (of…) con el significado de ‘much’

I need a great deal of money to travel / Necesito mucho dinero para viajar

‘great many’… corresponde al ajetivo español muchísimos, y siempre precede a un sustantivo en plural:

I have a great many friends in Madrid / Tengo muchísimos amigos en Madrid

6. Little, (poco).  ‘a little’ tiene un significado más positivo y equivale a ‘algo de…’.  Se utiliza siempre con sustantivos incontables.

We have little time left / Nos queda poco tiempo
I have a little money / Tengo un poco de dinero

Además little significa pequeño, y también se emplea para formar los diminutivos:

A little child / un niño pequeño (de edad)

Cuando nos referimos en cambio al concepto de pequeño en dimensiones, empleamos ‘small’

This is a small child / es un niño pequeño (de estatura)

7. Few, Siempre seguido de un sustantivo en plural. Tiene un sentido negativo (poco) mientras que ‘a few’ tiene un sentido más positivo y equivale a ‘algunos’.

There are few books on the table / Hay pocos libros sobre la mesa
Give me a few cigarettes / Dame algunos cigarrillos

Encontraremos generalmente más usuales las construcciones con many en forma negativa que con few en su forma positiva. Así, la primera frase del ejemplo anterior quedaría:

There aren’t many books on the table / No hay muchos libros sobre la mesa

8. Several (varios)

I have seen him several times / Le he visto varias veces

9.All (todo, todos)

All our books are expensive / Todos nuestros libros son caros

10. Enough significa bastante, en el sentido de suficiente. Cuando acompaña a un adjetivo, a un adverbio o a un participio siempre se coloca detrás de los mismos. En cambio, cuando acompaña a un nombre suele colocarse delante de éste.

He is strong enough / Es bastante fuerte
He has enough money / Tiene bastante dinero

-Finally, do the following activities:

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2920

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1888

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2134

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3078

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=762

PREPOSITIONS OF TIME

Estas son algunas de las preposiciones de tiempo más utilizadas:

AFTER detrás de, después de

Puede indicar tiempo o lugar.

She left after lunch. / Se marchó después de comer

AROUND alrededor de

Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia.
Around seven o’clock / Alrededor de las siete

AT en

b.) El momento exacto en que ocurre una determinada acción:

She was there at five o’clock / Ella estaba ahí a las cinco

Cuando hace referencia al tiempo, ‘at’ se emplea para horas o momentos determinados, mientras que ‘in’ refiere meses, años o estaciones y ‘on’ días de la semana y fechas.

At seven o’clock / A las siete en punto
At Christmas / En navidades
In July / En julio
In 2001 / En el año 2001
In summer / En verano
On Saturday / El sábado
On August, 24th / El 24 de agosto

BEFORE delante de, ante

Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia

He arrived before me / Llegó antes que yo

BETWEEN entre (entre dos)

Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia
Between seven o’clock and eight o’clock / Entre las siete y las ocho

DURING (durante)

Indica tiempo.

During the summer / Durante el verano

Diferencia entre ‘during’ y ‘for’

Se usa ‘during’ para referirse al tiempo o al momento en que se desarrolla una acción y contesta a la pregunta When…?

FOR durante (tiempo),

Duración (el término español ‘desde hace’)

I haven’t seen him for five days / No lo veo desde hace cinco días

FROM de, desde

Indica lugar, tiempo o circunstancia. Se usa para expresar:

Relación de tiempo:

I study from morning till night / Estudio desde la mañana hasta la noche
From 20 July / Desde el 20 de julio

IN en. Se usa para expresar:

Periodos de tiempo, como meses, años, estaciones:

In the year 2001 / En el año 2001
In winter / En invierno
You arrived in Madrid in september / Llegaste a Madrid en Septiembre

(*) Cuidado: ‘In the morning’ ‘In the afternoon’ / ‘In the evening’ / At night’

ON el (fechas)

Un día (como fecha):

We will see you on Saturday / Te veremos el sábado.

PAST por delante de, más allá de

Puede indicar lugar, tiempo o circunstancia
It’s ten past five / Son las cinco y diez

SINCE desde

Indica un período de tiempo cuyo comienzo está bien determinado:

I have not seen him since January / No le he visto desde enero

TILL (UNTIL) hasta

Indica tiempo

I shall be here until tomorrow / Estaré aquí hasta mañana
I shall be here till tomorrow

(*) Diferencia entre ‘till’ y ‘until’: ‘till’ es más informal y no suele aparecer al comienzo de una frase

TO hasta (tiempo)

She came home at eight / Ella llegó a casa a las ocho

-Finally, do the following activities:

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1984

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2947

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2471

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2472

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4578

PREPOSITIONS OF PLACE

Estas son algunas de las preposiciones de lugar más usuales:

ABOVE por encima de, sobre

Se usa en general para expresar superioridad.

He flew above the mountains / Volaba por encima de las montañas

AMONG entre (varios)

Indica lugar o circunstancia

A house among the trees / Una casa entre los árboles

AROUND alrededor de

Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia.

We were sitting around the table / Estábamos sentados alrededor de la mesa

BEHIND detrás de

Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia

I put it behind the painting / Lo puse detrás del cuadro

BETWEEN entre (entre dos)

Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia

To drive between Madrid and Barcelona / Conducir entre Madrid y Barcelona

IN en, dentro de

INSIDE interior, dentro de

The inside of the box / El interior de la caja

INTO en

Puede indicar lugar o circunstancia

I went into the bedroom / Entré en la habitación

Diferencia entre ‘in’ e ‘into’

‘In’ significa ‘en’ (dentro) generalmente en posición estática (no implica movimiento)
‘into’ (en) implica movimiento

He was in the room
Él estaba en la habitación
He went into the room
Él entró en la habitación

NEAR cerca de

Is there a police station near here? / ¿Hay una comisaría por aquí cerca?

ON, (equivalente a UPON, que es menos usual) sobre, encima de,

My hat is on the table / Mi sombrero está sobre la mesa

OUTSIDE fuera de

Indica lugar

Outside the prison walls / Fuera de los muros de la prisión

OVER sobre, por encima de

We flew over New York / Volamos sobre Nueva York

THROUGH a través de

Puede indicar lugar, tiempo o circunstancia

He made his way through the traffic / Se hizo paso a través del tráfico

Through the window
A través de la ventana

TO a, hacia,

Movimiento hacia un lugar:

Let’s go to the cinema! / ¡Vámonos al cine!

UNDER debajo de, bajo

Under the chair / Debajo de la silla

-Enjoy the following activities about prepositions of place:

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=597

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=186

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3813

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=432

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=655

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2924

POSSESSIVE

This is Pepe / Este es Pepe This is Pepe’s Bar / Este es el Bar de Pepe

En inglés, el genitivo (relación de propiedad o posesión) se forma de dos maneras:

1. Mediante la preposición of, (de), que se usa normalmente cuando el poseedor no es una persona:

The window of the house (La ventana de la casa)

2. Cuando el poseedor es una persona, se emplea una forma particular, que se conoce como genitivo sajón (por su origen). Al nombre del poseedor, se añade un apóstrofo y una s (‘s) y figura en la frase delante del nombre de la cosa poseída:

My brother’s car (El coche de mi hermano)        John’s dog (El perro de John)

También se emplea con nombres de animales, nombres de países, ciertas expresiones de tiempo, espacio, distancia, peso, etc..

The cat’s ears (Las orejas del gato)        France’s cities (las ciudades de Francia)
Yesterday’s meeting (La reunión de ayer)    A mile’s walk (Un paseo de una milla)

REGLAS DE LA ‘S DEL GENITIVO SAJÓN

1.Cuando el poseedor es solo uno, el orden de la frase es:

Poseedor
Apóstrofo + S
La cosa poseída
j0078840.gif (2617 bytes)

Paul’s heart (El corazón de Pablo)

Cuando el nombre termina en s, se añade otra s

Charles’s bicycle (La bicicleta de Carlos)

2. Si los poseedores son varios, el orden de la frase es:

Los poseedores (plural)
Apóstrofo
La cosa poseída
j0078834.gif (4032 bytes)

My brothers’ clock (El reloj de mis hermanos)

(Cuando el nombre en plural no termina en s se aplica la misma norma que para un solo poseedor):

The women’s books (Los libros de las mujeres)

Cuando detallamos nombrando a los distintos poseedores, solamente el último refiere el genitivo:

That is John, Jim and Paul‘s flat (Ese es el piso de John, Jim y Paul)

¡Cuidado!. Fíjate en la diferencia:

John and Ann‘s cars Los coches son de ambos
John‘s and Ann‘s cars Cada uno tiene su propio coche

Combinado con of puede servir para distinguir el sentido de propiedad

A photo of Peter‘s (Una foto de Pedro, la foto es de su propiedad)
A photo of Peter (Una foto de Pedro, de su persona)

-POSSESSIVE ADJECTIVES

Los adjetivos posesivos en inglés hacen referencia al poseedor y no a la cosa poseída y se usan con más frecuencia en inglés que en español.
Preceden normalmente a los sustantivos que indican partes del cuerpo, parentesco, vestimenta y objetos personales, nombres que se usan en español con el artículo determinado:

John is washing his hands / John se lava las manos (sus manos)

my, mi(s), mío

– Se utiliza my para indicar que algo pertenece o se relaciona con uno mismo.

That’s my watch / Ese es mi reloj

– En una conversación o en una carta, my se usa delante de un nombre o una palabra para indicar afecto. (‘my darling…’)
– Puede utilizarse en frases como ‘My God’ (Dios mío) para indicar sorpresa.

your, tu(s), su(s)

– Se utiliza your para indicar que algo pertenece a la persona a la que se está hablando. Equivale al ‘tu, su / vuestro, vuestros’ español. Fijate que el tratamiento en inglés no cambia, a diferencia de la distinción en español del tú y el su (de usted).

I like your shoes / Me gustan tus zapatos
These are your tickets / Estas son sus entradas

his, su (de él)

– Se utiliza his para referirnos o indicar la pertenencia de algo a una persona de sexo masculino.

This is his tie / Ésta es su corbata

her, su (de ella)

– Se utiliza her para referirnos o indicar la pertenencia de algo a una persona de sexo femenino.

She’s broken her arm. / Se ha roto el brazo

its, su(s) (de una cosa)

– Se utiliza its para referirnos o indicar la pertenencia de algo a una cosa, lugar o animal. También puede usarse cuando nos referimos a un bebé.

The bird is in its cage / El pájaro está en su jaula

our, nuestro

– Usamos our para referirnos o indicar la pertenencia de algo a un grupo de más de una persona entre las que nos incluimos.

Our house is in the centre of the town / Nuestra casa está en el centro de la ciudad

their, su(s) (de ellos)

– Usamos their para referirnos o indicar la pertenencia de algo a un grupo de más de una persona entre las que no nos incluimos

What colour is their parrot? / ¿De qué color es su loro?

-Now, practice with the following exercises:

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PLURALS

car/cars

EXCEPCIONES

– Si la palabra termina con ‘sh’, ‘ch’, ‘s’, ‘x’ o ‘z’, añadimos ‘es’.

Ej.     one church – two churches
one bus – two buses
one box – two boxes

– Algunos nombres que terminan con la ‘o’ llevan plurales con ‘es’.

Ej.     one tomato – two tomatoes
one hero – two heroes
one potato – two potatoes

– Si la palabra termine con ‘consonante + y’, normalmente cambiamos la ‘y’ por una ‘i’ y añadimos ‘es’.

Ej.     one baby – two babies
one party – two parties
one lady – two ladies

– Si la palabra termina con ‘vocal + y’, normalmente añadimos solo una ‘s’.

Ej.     one day – two days
one boy – two boys

– Si la palabra termina con una ‘e’, solo añadimos una ‘s’.

Ej.     one name – two names

Hay pocas excepciones que normalmente no cambian en el plural, como ‘fish’, ‘sheep’ y los nombres incontables como ‘money’, ‘water’, ‘wine’ etc.

– También existen plurales irregulares:

one child – two children
one woman – two women
one person – two people
one foot – two feet
one mouse – two mice
one tooth – two teeth

-Practice with these suitable exercises:

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MUCH-MANY

Se utilizan para preguntar por cantidades de algo.

Si se trata de sustantivos contables, se aplica How many.
Si se trata de sustantivos incontables, se usa How much.

Estas expresiones siempre van seguidas de un sustantivo; luego, el verbo y el resto de la oración.

How many cars do you have?
¿Cuántos autos tienes?

How much money do you have?
¿Cuánto dinero tienes?

How much se utiliza también para preguntar precios.

How much is this car?
¿Cuánto cuesta este auto?

How much are the potatoes?
¿Cuánto cuestan las papas?

También se usan en forma genérica para preguntar “cuánto hay”. En este caso, van seguidas del sustantivo y luego, is / are there.

How many cars are there?
¿Cuántos autos hay?

How much money is there?
¿Cuánto dinero hay?

A estas preguntas se responde usando There is / are, dependiendo de si se trata de singular o plural, como ya hemos visto en lecciones anteriores.

There are nine cars.
Hay nueve autos.

There is one dollar.
Hay un dólar.

Para hacer referencia a los sustantivos incontables, se pueden utilizar los envases o las medidas de los envases que los contienen, los cuales sí son contables…

How much milk is there?
¿Cuánta leche hay?

There are three litres.
Hay tres litros.

There are three bottles.
Hay tres botellas.

-Now, practice with these fantastic activities:

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PAST SIMPLE

El pretérito (pasado) se utiliza para referir acciones o situaciones del pasado.

EL PASADO SIMPLE (Simple Past)

El pasado simple funciona de manera similar al Presente simple, salvo que empleamos el auxiliar ‘did‘ para todas las personas (incluida la tercera persona singular ‘he/she/it‘). En la forma afirmativa, el auxiliar ‘did’ no aparece, empleando en su lugar la terminación ‘ed‘. Esta es la forma de pasado para todos los ‘Verbos Regulares’

Existe un amplio conjunto de verbos que no cumplen esta condición, es decir, para la forma afirmativa no emplean la terminación ‘ed’ sino que su forma es irregular. No siguen ninguna regla, por lo que la única manera de conocer su forma de pasado es aprenderla. Se denominan ‘Verbos Irregulares’.

AFIRMATIVA NEGATIVA
I played
You played
He played
We played
You played
They played
Yo jugué
Tú jugaste
Él jugó
Nosotros jugamos
Vosotros jugasteis
Ellos jugaron
I did not play
You did not play
He did not play
We did not play
You did not play
They did not play
Yo no jugué
Tú no jugaste
Él no jugó
Nosotros no jugamos
Vosotros no jugasteis
Ellos no jugaron
INTERROGATIVA INT.-NEGATIVA
Did I play?
Did you play?
Did he play?
Did we play?
Did you play?
Did they play?
¿Jugué?
¿Jugaste?
¿Jugó?
¿Jugamos?
¿Jugasteis?
¿Jugaron?
Didn’t I play?
Didn’t you play?
Didn’t he play?
Didn’t we play?
Didn’t you play?
Didn’t  they play?
¿No jugué?
¿No jugaste?
¿No jugó?
¿No jugamos?
¿No jugasteis?
¿No jugaron?

USO DEL PASADO SIMPLE

a.) Para acciones pasadas. Indican el período de tiempo durante el que se desarrolló y completó una acción ya finalizada. Es habitual que vaya acompañado de un adverbio de tiempo.

I bought this car last year / Compré este coche el año pasado

b.) Para expresar una acción indeterminada en el pasado:

They used pencils and paper / Utilizaron lápices y papel

c.) Para expresar una acción habitual en el pasado

They never drank alcohol / Nunca bebían alcohol

d.) Puede servir para expresar una condición improbable.

If I saw her, I should speak to her / Si le viera le hablaría.

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INTERROGATIVES

Los adjetivos interrogativos son:

– What?, ¿qué?, ¿cuál(es)?. Utilizamos what cuando preguntamos por información específica sobre la que queremos conocer algo en particular.

What time is it? / ¿Qué hora es?
What’s his telephone number? / ¿Cuál es su número de teléfono?

– Which?, ¿cuál(es)? Usamos which en preguntas en las cuales hay dos o más posibles respuestas o alternativas.

Which road should I take? / ¿Qué carretera debo tomar?
Do you know which one is your? / ¿Sabes cuál es el tuyo?

which hace referencia a uno o más elementos de un grupo limitado, mientras que what se utiliza cuando el grupo es más amplio. Para preguntar por la naturaleza de una persona o cosa se utiliza usualmente what kind of? o what sort of?

What kind of books do you prefer? / ¿Qué clase de libros prefieres?
What sort of woman is she? / ¿Qué clase de mujer es?

– Whose?, ¿de quién?. Se utiliza generalmente en preguntas sobre personas o cosas que guardan alguna posible asociación entre sí.

Whose house is that? / ¿De quién es esa casa?

– How much?, ¿cuánto?. Se utiliza con sustantivos “no contables”

How much wine shall I buy? / ¿Cuánto vino compro?

– How many?, ¿cuantos?. Se utiliza con sustantivos “contables”

How many bottles of wine shall I buy? / ¿Cuántas botellas de vino compro?

Todos ellos son invariables en género y número.

-Enjoy the following exercises about interrogatives:

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IMPERATIVE

El imperativo tiene una sola persona para singular y plural, que se denomina ‘segunda persona de imperativo’

Stop! / ¡Detente!
Wait! / ¡Espera!

Para la forma negativa, utilizamos ‘do not‘ (don’t) antes del verbo.

Don’t stop! / ¡No pares!

– El sujeto cuando se incluye normalmente figura al final de la frase

Come here, John! / ¡Ven aquí, John!

– Podemos utilizar ‘do‘ precediendo al imperativo. Es una forma enfática de expresión (la construcción de imperativo con ‘do’ le da una mayor firmeza).

Do enjoy yourselves! / ¡Divertíos!
Do be quiet! / ¡Quietos!

– Para las otras personas se emplea como auxiliar el verbo ‘to let‘ (permitir, dejar).

Let us write! / ¡Escribamos!
Let’s (let us) not go! / ¡No vayamos!

– Normalmente, la segunda persona de imperativo se acompaña de ‘please’ para hacer la expresión menos drástica.

Come here, please! / ¡Ven aquí, por favor!

– Determina el orden de ciertas palabras

‘always’ y ‘never’ se colocan siempre delante del imperativo.

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WILL + INFINITIVE (FUTURE)

Como tal, no existe un tiempo específico de futuro en inglés, pero existen distintos verbos y expresiones para referirnos a él.
Una forma habitual de futuro en inglés tiene la siguiente estructura:Sujeto + will + verbo

I will play / Yo jugaré

Como vemos, ésta forma de futuro en inglés es bastante simple. De hecho, suele denominarse FUTURO SIMPLE (Future Simple)

Podemos encontrarnos con otra forma auxiliar, válida también para expresar el futuro, que es ‘shall‘. En este caso, ‘shall’ sirve como auxiliar para la primera persona  del singular y plural empleándose ‘will‘ para todas las demás. Tanto ‘shall’ como ‘will’ pueden contraerse en sus formas afirmativa y negativa (You will You’ll).
‘Shall’ es menos utilizado, especialmente en Estados Unidos. En inglés moderno se tiende a usar ‘will’ para todas las personas.

AFIRMATIVA NEGATIVA
I (shall / will) play
You will play
He will play
We (shall / will) play
You will play
They will play
Yo jugaré
Tú jugarás
Él jugará
Nosotros jugaremos
Vosotros jugareis
Ellos jugarán
I (shall / will) not play
You will not play
He will not play
We (shall / will) not play
You will not play
They will not play
Yo no jugaré
Tú no jugarás
Él no jugará
Nosotros no jugaremos
Vosotros no jugaréis
Ellos no jugarán

En la forma interrogativa se  invirte el orden de sujeto y auxiliar:

Will you play? / ¿Jugarás?

La forma estructura de la forma interrogativa-negativa es:
auxiliar + sujeto + not

Will you not play? / ¿No jugarás?

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DEMONSTRATIVES

This arrow / Esta flecha That star / Aquella estrella

Los adjetivos demostrativos ingleses son:

a.) This (este, esta)                     These (estos, estas)

b.) That ( aquel, aquella)             Those (aquellos, aquellas)

Los adjetivos demostrativos se utilizan para determinar la posición de las cosas.
En español encontramos tres distintos grados de proximidad. Esto (para lo que está más cerca del sujeto). Eso (situado a media distancia) y Aquello (lejano).
En inglés, en cambio, solamente encontramos dos  grados de proximidad. This, que se utiliza para designar las cosas o personas relativamente cercanas y that, para las más alejadas.

This puede utilizarse también para presentarse a uno mismo (no personalmente) o para presentar a un tercero.:

Hello. This is Craig. / Hola. Soy Craig (En una conversación telefónica)

· Paul, this is Helen / Paul, ésta es Helen
· Hello, Helen. Pleased to meet you / Hola Elena. Encantado de conocerte.
· Hello / Hola

– This también se emplea coloquialmente para empezar un relato o para indicar el tamaño de algo:

This is the story of Ma Baker…. / Esta es la historia de Ma Baker…
A man this fat / Un hombre así de gordo

– This / that / these / those pueden preceder a un sustantivo o ir solos.

This restaurant is expensive / Este restaurante es caro
This is an expensive restaurant / Éste es un restaurante caro

– That sirve para indicar algo que ha ocurrido o algo que alguien ha dicho.

That was a wonderful film / Ha sido una pelicula maravillosa.

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